玩转比喻,嘉北杏叶——心有林兮与你一起写

果真是一场秋雨一场寒,天气冷得让人缩进衣服套子,这秋天已被冠上冬天之名。恰巧和班上的娃娃们一起学习《三峡之秋》,想到去年夏天乘游轮一窥三峡。虽不像苏轼当年进三峡前要烧柱香,出三峡后要喝酒庆祝。但也着实被三峡里突变的气候,水雾缭绕奔袭的氛围震慑到。《三峡之秋》这篇课文,凭心来说是比不上其它写三峡的文章的。例如心中的经典郦道元 《三峡》“悬泉瀑布,飞漱期间”看到这样的文字都抖三抖,杜甫《秋兴八首》其一“江间波浪兼天涌”。加之三峡大坝的修建,已经淹没了三峡的奇、险、悬,因而内心面对《三峡之秋》是无限的伤感。

这学期一直想做一件事——在课文中学写作文,打消学生心中课文无用的观点。因而这课文中的一个点脱颖而出,闪瞎眼的比喻句。与以往的领悟三峡之美不同,直接进入主题关注比喻句。

no1:“中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去;同时又把它那激荡跳跃的光辉,投向两岸峭壁。”仔细看看,这个句子的特点A像B,B+动作。另外比喻拟人连环用。

no2:“长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的带子。”用“有如“二字。明瑜变暗喻,诗意范。同样的句子“宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石”。

no3:“只有偶尔驶过的驳船,响着汽笛,在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。”拟人句,将动词转为活起来的人一样的动词“惊醒”,整个句子的感觉都不一样了。

no4:“山是墨一般的黑,陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来;而月亮,从山顶上,顺着直立的深深谷壑,把它那清冽的光辉,一直泻到江面,就像一道道瀑布凌空飞降;又像一匹匹素锦从山上挂下来。”关注“扑跌”,全班同学一齐做了这个动作,一下子明白了山的险。另外“就像一道道瀑布凌空飞降;又像一匹匹素锦从山上挂下来”连续比喻,连续比喻中的动态美。

写作这件事情,真的没法套路,只能点意。而真情实感与观察才是写作的来源。因此我借着班会课带着娃娃们去看校门口的两排银杏树。

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讲真,这真比平时写作文容易。回教室后我只留了13分钟,要求是写出三个关于银杏的比喻句,运用今天所学。娃娃们居然下笔如有神。

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一起来看看吧,

汪鸿淼:

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不要被何语萱的字吓到,她写的真心好。文笔的感觉都是不同的。

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男生谢清宇,这么温柔的笔触,没想到啊。

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陈敏泽:阿泽同学最近考试写不完作文,被我天天留着写。很可爱但是粗线条,我戏称他是“运动男、直男”。没想到啊,运动男也可以这么细致。

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车雅捷

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黎悦彤:


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沈之庭:


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李沐原

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我不能对他们的文字挑三拣四,作出评价。因为我发现,随着时间的流逝。我或许不再有那颗童心,那样的眼睛来看这个世界。小时候我的语文老师也常带我们去学校后花园观察春天的花,秋天的叶。那时候真傻啊,总是躲着,因为很怕写作文,好在今天的娃娃们享受这样的时光。我逐渐的发现,当一个语文老师,是提供一种氛围,营造一个环境,慢慢熏陶。作文二三说不清,心中默念,下一次考试沈同学、李同学、王同学。。。等等,作文的写完。林老师等你。

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