如果你觉得传销发展猛，那是你没听说过体智能。大三那年是我第一次听说体智能，如今这个行业已经做到烂大街。不对，是已经烂到了乡间小道。当然这个“烂”并不是贬义，只是反映一种现况。
为什么体智能会发展如此迅速
1、入行无门槛。
只要是个男的，短暂培训，就能称之为体智能老师去给孩子上课。他不像中小学老师那样，要有从业资格证书，社会监管不到，政府又没空监管。
2、专业程度无要求
体智能一线教师，几乎都是二十来岁小男孩儿。也可以说几乎所有二十来岁的男孩子，都可以去做体智能老师。无论背景、学历和专业。网上下载篇教案，照着上课就OK。课程质量不重要，发给家长的照片好看就OVER。
你家体智能老师读完过一本关于幼儿教育的书籍没？
你家体智能老师知道孩子的生理特点么？
你家体智能老师是不是真的喜欢孩子和工作？
甚至你家体智能老师有没有个过犯罪前科，有没有完成九年义务教育？
这些你了解过么，其实你该了解！
贵圈如此乱，幼儿园不甄别么？
1、幼儿园生存问题
虽然社会上一再呼吁关注学前教育问题，但一直没有实质进展。加之幼儿园数量的急剧增长和商业手段的侵入，使得大多幼儿园处于生存困难的现状。于是园长们就“病急乱求医”，到处寻艺问道。而特色课程就是一种不错的增加园所竞争力和提高园所知名度不错的方法。
2、拿来就能用
既然增添特色课程是个不错的办法，那增添什么样的特色课程呢？钢琴课，你得买钢琴吧；美术课，你得有人会吧；舞蹈课，你得有场地吧。而体智能课，一个电话，就有团队过来给你做示范，价格谈好了，当天就能签合同上课。对比其他特色课程，最大的优势就是，孩子们喜欢，开支也较低，即便向家长收费，阻力也相对小一些。
3、男老师噱头
提起幼儿园老师，人们首先想到的就是女老师。而体智能课程由男老师授课。这一点 ，又比其它特色课程更多一个特色。
家长反映
1、力挺派
觉得孩子们就该参与更多的户外活动，而男老师又有激情有活力，能更好的带动孩子。并且男老师又对女老师为主的幼儿园环境起到一个平衡的作用。即使多出一些钱，也比较支持体智能课程。
2、中庸派
无所谓，虽然觉得不错，但是又不满于额外收费。只不过这个费用不高，没有触碰到心里底线。
3、反对派
有些家长觉得，我给幼儿园交了托费，幼儿园就有义务根据幼儿生理特点来教授体智能课，这应该是含在托费里面的。也有些就是你要收费应提前告知，或者是自愿报名。
极少数农村家长（爷爷奶奶居多），我的孩子送到学校，就是要你们交他们学习的。这一个字都没学呢净是带我们玩了，玩玩就算了，还给我们收费，天理何在？
其实，大多数反对派，并不是反对课程。如果幼儿园承担男老师费用，反对之声就基本上销声匿迹。
对于孩子
对于孩子，体智能好么？好！ 孩子们喜欢么？喜欢！
作为一个从业者，不仅要关注自身业务的发展，更要关心整个行业的兴衰。体智能的未来在哪里？一种事物，要想有一个很好的发展，要么满足人们的需求，要么满足人们的欲求。人们的需求是在不断变化的，行业的需求更是日新月异的。而作为教育这个特殊行业，体智能需要的不仅是转型，还将面临着洗牌。
1、转型
我刚接触体智能，觉得确实不错。进入这个圈子，随着对这个行业的进一步了解发现，各个体智能机构鱼龙混杂，体智能老师群体更是良莠不齐。而课程大多都是以游戏和律动为主题带孩子进行体能锻炼。
对于单一的游戏课程，小班和中班可能会持续保持一个非常高的积极性。而大班和学前班会慢慢的觉得枯燥，如果老师比较有趣，能与孩子保持很好的互动还好。如果授课水平一般的老师上课，一个学期不到，大班学生就会出现配合不积极。单一的课程对于幼儿园和家长们的刺激感会失效更快。
另外，多数老师并不会自己研究和开发新的课程，大多都是临时抱佛脚，上课前在网上搜个教案过去上课。体智能机构之间也是奉行着“拿来主义”。
眼看，幼儿园对体智能的热情慢慢褪去，于是纷纷转型做培训。其实对老师进行培训，比给孩子们上课要轻松的多。而针对于幼师的培训也无非是一种形式三个板块——“游戏，舞蹈，成功学”。讲师在台上讲些昨天刚复制粘贴好的稿子，老师们在台下发着朋友圈并注明“周末学习”，时而穿插一些游戏，舞蹈烘托烘托气氛。学习回家，加了几个微信好友外，一无所获。
当然，还是有很多值得一去的培训。不过通过体智能转型的培训，更应是针对教学方向而不是经营方向。我们应该组织大家坐在一起，提出一些问题，探讨一些问题。而不是找个所谓专家讲一些“百度一下，你就知道”的东西。
可为什么游戏，舞蹈，成功学那样的培训还是会吸引到不少幼儿园和老师去参加呢。说句大逆不道的话，好多幼师文化水平偏低，容易骗。
怎样招生，怎样提高收费，怎样打造团队，那是商业性质的培训。应该去报总裁培训班，而不是参加幼师培训班。并且，体智能机构转型为幼师培训机构也不很符合逻辑啊，体智能是什么人做的，大多是些年轻孩儿，他们有资质和能力去培训老师么？
我觉得，如果转型，也应该是课程的转型。因为我们的初衷就是更好的发展孩子，并且跟女老师起一个平衡作用。我们可以从游戏过度到篮球，足球，武术，体操……
2、洗牌
疯狂发展的结局就是行业的洗牌。幼教从业者一定要有回馈社会的公德心、要有帮孩子提升的爱心、要有对幼儿园发展的责任心。积极的打造自身，完善自身。那天跟一个朋友聊天，他问我几点起床，我说6点。他说起来干嘛，我说看书。他问对工作有用么？我说对做人有用。
在工商注册上还没给体智能一个明确的定义说谁管。可是毕竟它是去幼儿园进行教学，就理应属教育系统，不过是一个特殊的教育群体。
既然是教育，就应该有一个资质的问题。就像小学一样，大多数人觉得初中毕业生完全能够胜任教学任务，但是目前的小学招教要求的是全日制本科毕业生。究竟为什么，本科才能教小学，大学生不值钱了？我想不完全是，对于孩子不仅要教还要育，在大家不了解你之前，学历是你综合素养的一个体现。不仅要求你的专业知识，你更应该有一颗愿意带着孩子去翱翔的教育情怀和修养！
在未来，即使政府还是没有监管，但是市场自身会进行一个大浪淘沙的过程。体智能行业会提高准入门槛，幼儿园会关注教学资质，自然也会选拔出具有较高修养和综合能力的体智能老师。
等这个过程逐渐完善，体智能才会慢慢的凸显它的效果，达到对孩子负责，对幼儿园有用，而幼儿园也将兑现给家长的承诺，给社会的承诺。
蛋糕哥哥总结
什么样的体智能老师才是好的体智能老师呢？你想凭每周一次的体智能课就可以锻炼孩子的体能和智能？屁！每周8节都不够。孩子的这方面发展，更多还是要靠主副班老师们每天的引导。
这样说来我们体智能老师没用了，不是。男老师更多的是要和女老师起到一个性格平衡的作用。在孩子的童年能有一个与他毫无血缘关系的男性给他带来快乐的回忆，这也是蛮不错的。
男性体智能老师，最重要的能力不是要掌握上课流程，任何一个人，培训一个月，都可以掌握上课流程。你要懂一点运动解刨和生理，给他们适当的锻炼。更重要有亲和力，让他喜欢你。我接受不了一个体智能老师一节课里没有跟任何一个孩子有击掌或者抱抱他们。
体智能老师还要有良好的修养和综合素质，你读过的书，对这学期的教学没用，可是它会融到你的骨子里，从而潜移默化的去影响孩子们。这点不仅适合体智能老师，同样也适合女老师。
共勉！
