“等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 但我却渐渐爱上了五月清晨骑行或漫步上班的时光。褪去了春日的娇羞，五月的天空澄澈如洗，恰似一块湛蓝的绸缎，没有一丝杂质；五月的空气裹挟着草木的清香，那是生命蓬勃生长的气息，一切都浸润在温柔的晨光里，满是蓬勃而美好的景象 ，宛如一幅天然的水彩画。
我悠然地踩着踏板，任车轮在地面一圈圈转动，每一圈都似在丈量着生活的节奏。身旁，汽车、三轮车、电动车疾驰而过，掀起阵阵风，仿佛是时光在催促着人们前行。透过匆匆的车影，虽看不清被口罩遮住的面容，但从风驰电掣的速度中，我感受到他们周身萦绕的焦急与紧张，好似都在奔赴一场不能迟到的约会。送孩子上学的长辈、父母，与后座或三轮车上的孩子，在短短几分钟的路程里，仍在热切交谈。或是询问课业 “最近学习怎么样，有没有不懂的地方”，或是反复叮嘱 “上课要认真听讲，听老师的话”，这短暂的对答，承载着沉甸甸的关爱，如春日暖阳，温暖而明亮。而我，却独享这份慢节奏，不慌不忙地前行，仿佛置身于另一个时空，在时光的缝隙里感受生活的细腻。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。” 路旁的紫槐，串串花朵已悄然走向衰败，在风中轻轻摇曳，缓缓凋零，似在诉说着 “最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树” 的无奈，只留下满枝绿叶，在风中沙沙作响，诉说着时光的流转。树叶间，鸟儿穿梭嬉戏，叽叽喳喳，欢快地唱着五月的赞歌，正如 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 描绘的那般热闹。忽而，一两只或一群鸟儿从头顶掠过，身影如闪电般迅捷，为静谧的清晨增添一抹灵动，让这份美好多了几分活泼的气息。
骑行途中，思绪常常飘远。我想起李叔同，从风流才子到佛门高僧，他的人生转变令人深思，恰如 “小舟从此逝，江海寄余生”，每一次抉择，都是生命的顿悟，不同的人生阶段，自有不同的深意。正如周恩来舍弃优渥家境，投身革命；托尔斯泰走出贵族生活，选择与平民同行；鲁滨逊放弃安逸，踏上冒险之旅。这些看似偶然的选择，仿佛在命运的安排下，成为必然的相遇，正所谓 “人生如逆旅，我亦是行人”，每个人都在自己的人生旅途中寻找着方向。
有时，我的思绪飘向《人生得遇苏东坡》中苏轼的人生。他年少成名，意气风发，却因仕途坎坷，历经“乌台诗案”的牢狱之灾，多次被贬至黄州、惠州、儋州等地。但他并未被困境打倒，在黄州开垦东坡，于赤壁之下感悟“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豁达；在惠州笑谈“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的乐观；在儋州兴办学堂，传播文化。他的一生，起起落落，却始终以豁达之心拥抱生活，用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的通透，诠释着生命的常态，让我懂得挫折与困境是人生的必修课，面对风雨，唯有坚守内心安宁，以乐观豁达之姿前行，方不负生命的热爱与敬畏。
生活中的困惑与谜团，也常在这不经意的行走间，与过往的阅读记忆产生奇妙的关联。那些曾读过的《道德经》《中庸》《大学》，在某一瞬间豁然开朗，书中的智慧与现实生活紧紧相连，让我对人生有了更深刻的理解，恰似 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。课堂上百思不得其解的难题，在脚步与车轮的节奏中，竟也渐渐有了答案。课文间的脉络、作者的创作思路、主题的呼应、写作手法的关联，都在脑海中串联起来。这让我深知，对于语文学习而言，建立知识的联结至关重要。学生求学路上获取的知识往往是零散的，我们更要思考，如何用巧妙的线索，将这些知识碎片串联成完整的知识体系，就像用丝线串起散落的珍珠。
孩子的未来，也曾是我心头的忧虑。当我发现自己难以掌控、无法给予确切指引时，那份焦灼如影随形。然而，在这晨行的路上，我渐渐想通：每个人的命运都掌握在自己手中，外界的力量只能起到引导作用，正如 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，孩子的人生之路，终究要靠他们自己去探索、去跋涉，我们不必过度焦虑，更不应过多干涉，顺应自然，或许才是最好的选择。
关于友谊，我也在晨行中获得了新的感悟。真正的友情，恰似一泓清泉，平淡却澄澈透亮，无需刻意维系，需要倾诉时，朋友随时都在；闲暇无事时，一声吆喝，便能相聚，或聚餐畅聊，或漫步闲谈。这样的情谊，简单纯粹，却温暖而长久，正如 “海内存知己，天涯若比邻 ”，即使相隔甚远，也能心意相通。
清晨的时光短暂易逝，“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，但它给予我的思考，却如潺潺溪流，永不停息。清晨的琐碎时光，让我在生活的罅隙中，寻得一方宁静的天地，不断思索生命的意义。
