别做年轻的老教师
关于“年轻的老鹰”的故事，给了我莫大的震撼，“老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它能活70岁左右，要活那么长的寿命，它在35至40岁的阶段必须做出困难却重要的决定：等死或者经过一个十分痛苦的更新过程。它必须努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，停留在那里150天，先用大喙击打岩石，直到喙完全脱落；然后静静等待新喙长出，用新生的会把指甲一根一根地拔出来；新指甲长出后，再用它把羽毛一片一片拔掉；5个月后，等到羽毛长出1老鹰又能在蓝天里威武的翱翔三四十年。”如此骄傲的雄鹰，殊不知它的寿命伴随着痛苦的更新，150天的残酷磨砺，才能让他重获新生。这个故事想告诉我们的道理是，如若要改变自己，获得新生命的绽放，就必须有勇气去面对自己的短板，不要在应该选择奋斗的年纪，选择了安逸。
这一小节作者通过许多哲理小故事，向青年教师提出建议，不要做一个年轻的老教师，挥霍最青春的年纪，拥有老教师清闲的心态，总以年龄为托词，让自己一步一步陷入安逸。从本节作者的论述中，我又两点感悟：
一、警惕“温水煮青蛙”的日子。
温水煮青蛙的故事我们耳熟能详，如果将故事的寓意迁移到人的身上，我们会发现有不少人处在温水中。比如在教师队伍中，有的教师日复一日做着相同的工作，每天的工作以做完固定的任务为准，多一份额外和不相干的工作都不做，绝不浪费自己的时间，长期保持着稳定舒适的工作状态。但当教学改革、高科技引用教学等新兴事物加入时，这样的教师一定是被首批淘汰的人。就和温水煮青蛙是一个道理，看似安逸实际潜藏着大量的危险。教师受到学生的尊重与仰望，一定不能辜负学生的期待，我们也该随时代的发展变化不断提升自己，不要畏惧前行道路上的一切黑暗。
二、不要做“语言的巨人，行动的矮子”。
只要你有积极上进的一颗心，何时开始都不算晚，我们在生活中常听到有人抱怨：“本来我可以……但是因为……耽搁了。”这种例子尤其出现在年轻妈妈的身上，有部分年轻的妈妈因为生养孩子的问题，耽误了工作的黄金期，从而变得畏手畏脚，没有勇气改变现状，但又想为孩子做好榜样，慢慢就变成了语言的巨人，行动的矮子，拥有丰富的人生规划，可连第一步都没有迈出。在教学工作中，我们也常常遇到这样的人，饱读教学理论、受过高等教育，当遇上琐碎的教学工作时，一切教育理想都沦为了茶余饭后的谈资，原因很简单，因为时间、因为年龄、因为家庭……其实所有的事情只要你想做，什么时候都来得及，我们就要像故事里的那只鹰一样，给自己一定的时间，加上破釜沉舟的勇气，一切理想皆可成。
