烈日炎炎的七月，我有幸走进“兴成长——教师阅读提升班”的大家庭。
时老师的阅读提升课犹如一缕缕微风，驱走了炎热，带来了清凉，更让我改变了阅读只是为了保证让做题更准确的误区，以往的阅读只能称之为识字课或者习题课。时老师用柔美的声音唤醒了每一位参与阅读提升班的教师们，使我们领悟到了阅读的真正魅力，致使我每周都期盼周三的到来。更使我找到了开启阅读大门的钥匙，在接下来的新学期我和我的学生们一起探索阅读的奥秘，体会阅读的快乐。
书是人类进步的阶梯，也是我们最好的朋友，更是打开知识和理想大门的金钥匙。因此，培养阅读兴趣和阅读习惯对于我们一年级的小学生来说尤为重要。
根据《小学语文新课程标准》的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，多读书，读好书。一年级的学生较小，重在培养他的阅读兴趣和阅读习惯。
阅读时间：
1.每天在家家长伴读半小时
2.每天在校早晨教师伴读半小时
3.每节阅读课都要建立温馨的课堂氛围，鼓励学生分角色、做游戏的方式进行阅读
4.每天中午在校自由读书半小时（图书角）
实施方法
1.建立家庭小书柜 配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
2.每天晚上在家进行30分钟的亲子共读，双休日、节假日带孩子到书店，感受读书氛围，使读书成为一种习惯。
3.加强阅读指导 在阅读课上，让学生交流读书情况，每次选部分学生在全班同学面前读他喜欢的小故事。让学生带一本自己喜欢的书，在班里小声的读。
读书内容
《猜猜我有多爱你》、《弟子归》、《小猪唏哩呼噜》、《小布头奇遇记》、《安徒生童话》。
“大道至简，知易行难，知行合一，得到功成；大道至简，悟在天成。”读书是一个不断积累的过程，一年级最主要的是让其有一个好的习惯，每天能快乐地阅读，在读书中体会到快乐。相信在我们师生共同努力下，孩子们将在读书中求得知识，在读书中喜物明理，在读书中获得更多的幸福和满足。
每个孩子都是一颗千年的莲花种子，在培养这些孩子的时候，要注重过程，不能急于求成，要遵循自然规律，在合适的时间，在合适的土壤中，用爱心浇灌，耐心静待莲花开！
