我刚参加工作才几年，还没有结婚，住的是三四个人的集体宿舍。宿舍就在教学楼的一头，紧挨着学生的教室。有一天中午课间，我一个人在宿舍里，突然一个男生闯了进来，二话没说，气呼呼地拿起门里桌子上的一把菜刀就要往外跑。
这个男生是我的学生卢杰（化名），正上初二，我教他们班的课，但不当他们班的班主任。事发突然，我的第一反应就是他可能在跟人闹矛盾，或者正在打架，冲动之下跑来拿我的菜刀。因刚刚下课，门外走廊上、楼道里到处是学生，万一他把菜刀拿了出去，后果不堪设想。
“把刀给我放下！放下！！”情急之下，我一声断喝。
或许他只顾了进门去拿菜刀，却没注意到我在屋里，我一声断喝，他猛一愣怔，手里的刀“当”的一声掉在了地上。
“老师！”卢杰扭头一看是我，近乎本能地喊了我一声老师。
“来来，上我这来，”我放低了声音，“别怕，过来给我说说怎么了，谁欺负你了？我找他去！”
听我这么一说，卢杰开始往我这边走，一边走一边哭，委屈得不行不行的，真的是“比窦娥还冤”。
在他往我这边走的同时，我也赶紧向他走去：“过来说……”
我先去拾起地上的菜刀，稳稳地拿在我的手里，然后放在了一个不易拿到的地方。随后，我一边拉着卢杰的胳膊一边说：“来给老师说说，怎么了？”
卢杰情绪稍稍有些平复，就开始滔滔不绝地向我诉苦。
原来，因为某一件事，班主任老师在班里狠狠批评了他，可能他觉得那件事不全怪他，班主任那么批评他，他一时受不了，火爆脾气上来了，就想到老师宿舍里拿刀去砍他的班主任。
“一会我去找你们班主任，不全怨你的事，他凭什么全怪你？！”（我先站在卢杰一边，心理学上这叫“共情”）
一般情况下，在学生心里，老师都向着老师，即便是老师有错，别的老师也不会说老师有错，而全都说是学生有错，哪有跟学生在一个“战壕”里的呢？
仿佛终于找到了可以为他说话、给他撑腰的人，而且这个人不是别人，是自己的老师，是我，卢杰一下子把我当成了“最可爱的人”，最可靠的人。
接着，我让卢杰具体想想那件事到底他有没有错，错在哪里，班主任为什么批评他；老师有没有错，错在哪里。再就是，如果换作他是一个班主任，班里学生犯了错会不会生气，会不会批评学生……
一连串的问题提出来之后，我就静静地听他说，说的对的，我点点头表示认可，说的没道理的地方，我就再引导他思考。
“老师……”卢杰开始有所悔悟，说，“老师……我错了……”
看他情绪平稳了，也理智了，我就开始给他分析今天这事的利害。
“你几乎闯下大祸。”我说：“你班主任当着同学们的面那么严厉地批评你，让你面子上不好看，做的是有点不合适，可是，你想想啊，如果你一冲动，真拿菜刀去砍了他，你这辈子不就毁了吗？”
这学期我教他们的政治课，正好学的是法律常识。随后我结合课本让卢杰回想学过的内容：什么是违法，什么是一般违法行为，什么是犯罪……并且特别强调“一般违法与犯罪并没有不可逾越的鸿沟”，“千里之堤毁于蚁穴”、“防微杜渐”都是课本上的原话。
“学了咱可不能忘了啊，”我说，“人都有冲动的时候，都说冲动是魔鬼，什么事一冲动，犯了大错，后悔可就晚了，没卖后悔药的啊！”
我和卢杰聊了很多，直到最终他确实感到自己不对，对自己来我宿舍摸菜刀的行为后悔不已。
后来，我特别注意这个卢杰，时不时地找他聊聊，直到这级学生初中毕业，没再听说他跟原来那位班主任发生过冲突。
这件事过去了十多年，那级学生早都升学的升学，就业的就业，很多都早已成家立业了，十多年我都没再见过卢杰。
有一天，我正走在校外不远的公路边上，突然一辆黑色轿车停在我的身边，车上下来一个人，高高的个子，可说是膀大腰粗，大有一副老板的派头。
“王老师！”这个人上来就喊了我一声老师，一边喊还一边要跟我握手，“您还认识我不？”
虽然十多年没见，但凭隐约的印象，稍一回想我就认出来了，他就是卢杰。
“卢杰，是你啊！哟，不错啊，开上轿车了！”
“老师，你还能认出我啊！”卢杰显然十分激动。
“怎么会不认识，我一直记得你呢！”
老师就是老师，学生就是学生，即使走出学校多年，在老师面前，学生仍然会有身份角色的定位，而且，年龄越来越大，经历越来越多，很多学生对老师也会越来越尊重，尤其是当年老师对他好过的学生。
我问卢杰现在干什么呢，结婚了不，生活怎么样。他说结婚好几年了，孩子都两岁了，自己开了家小厂子，混得还可以。他说混得还可以，是不好意思在老师面前自夸，从他的话语中我能听得出，其实他的厂子效益不错，自己是厂长，是老板。
“那就很好，那就很好！”我说。
“谢谢老师，我得感谢您！”
卢杰提起了十多年前的那件往事，有些不好意思，记忆犹新地说：“我还记得那年你对我的教育，要不是您，我这辈子可能就完了……”
后记：
当了近三十年老师，当了十八年班主任，我最大的体会就是：面对各种类型的学生，处理各种各样的学生问题，很多时候，老师和学生的认识不在一个层面上，即便老师觉得自己再有理，再觉得都是为了学生好，学生未必都能理解，所以必须小心为是，慎用惩戒。
需要记住的是：教育学生，无论采用什么手段，最终都必须让学生感激你一辈子，一辈子留下感恩你的念想，而决不能给学生留下“君子报仇十年不晚”的念头，否则，就可能种下一颗报复的种子，就给自己埋下一颗不定时炸弹！——那将是当老师的失败！
文/王新国 图/网络（侵删） 版权归原作者所有。
