之所以看这本书是因为听书以后觉得很受用，而且书上有很多学习操作的方法，所以才买书回来看。
翻开第一章海量信息即时获取时代我们拼什么？就被成甲对中国过去三十年的社会几时发现分阶段划分然后分析精准给吸引住了！这个概念是我这种一般人没有办法一下子就能总结出来了！看了成甲的总结然后拿着这个概念再去跟朋友聊天的时候都觉得自己很专业的感觉！哈哈……
过往我对事情的看待总是停留在表面，从来不知道应该如何去提升自己对事情认知的深度。但是在《好好学习》的第一章第二小节，成甲有很详细的描写认知的深浅应该有以下三个方面的差别:
1、形式上看，简单的回答往往是对具体的问题或事物本身做出回答；而深度的回答却是在分析具体现象之后找出的抽象规矩。
2、从回答的思考方式看，简单的答案往往是根据自己的直观感受、情绪与经验做出回答；而有深度的答案往往依托于有实验验证或者数据分析支持的结论。
3、从答案效果上看，简单的答案往往只能用于解决一个特定的问题；而有深度哦答案能够更普遍地解决类似问题，启发我们由此及彼、由表及里地思考问题。
成甲由此总结有深度的认知能力是这样的:在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能根据理由可信度判断是否接受这个结论。
然后还分析了很多人同样在学习，但是层次却上不去的问题都有哪些，成甲举了一个很形象的比喻就是老鼠赛道和快车道的比喻。
很多时候，我们学习层次一直无法提升，就是因为我们掉进了追逐技术效率的游戏圈套:我们越努力，跑得越快，要学习的新知识就越多。而这，让我们陷入了学习的“老鼠赛道”虽然我们看起来很努力，但是我们一直只是在原地打转。如果我们要从这个老鼠赛道中跳出来，我们就要努力提升认知效率；要提升认知效率，就要找到撬动效能的杠杆点－临界知识。引出了临界知识的知识点。
然后接着导入下一小节，在我们的生活中究竟该学习什么样的知识才能提升我们的认知深度和认知效率？引发前段时间有的一个热词斜杠青年，进而去分析斜杠青年并不等于兼职，这里说的斜杠是一个结果。而不是从一开始以斜杠为原因。区别在于如果斜杠是原因的时候用可能会东学一点西学一点，而斜杠是结果的时候我们会先认真，专注成就自己，有能力以后再去成为斜杠。意思是在我们追求专业的同事提升认知深度的结果，而不是一开始追求多元化的结果。我摸要学会区分我们要学习的是与我们专业相关的专门解决某一类型问题想关的所有核心能力，这样我们才能一个人活成一支队伍。
甚至有时候有些看起来似乎对我们所学所做专业无用的知识对我们也会成为有用知识。如果从这个角度理解能力，我们一生就需要学习三个级别的课程:（1）公共基础课程，执行能力；（2）专业必修课:专业能力；（3）通用必修课:结构能力。
专业基础课，就是我们每个人每天用到的执行能力，比如时间管理、资料保存、商务礼仪、沟通谈判等等。
专业必修课，就是我们所选定的专业方向。
而通用必修课，就是要掌握临界知识，认知事物更加底层的结构与规律。
