孩子的围棋从幼儿园大班就开始学起了，一直学到现在小学二年级还没有升段。因为平时寒假没去学，暑假也是三天打鱼两天晒网，围棋学习主要集中在上学的时候学，而上学的时候也只是在周末学，再加上我们家长也不懂围棋所以孩子在围棋方面的进步很慢。
后来我跟一些家长沟通，发现他们的孩子也是这样，在学了一段时间之后发现孩子的围棋几乎没有什么进步。但是大家都还在坚持着学。这种状态就是我今天看到了一本心理学书上讲到的高原现象。
所谓高原现象，它是学习过程的一个阶段，在我们的技能形成过程当中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿的现象。仔细回想一下，在我们英语学习过程当中是不是也同样存在着停滞不前的经历呢？有研究表明词汇量的多少明显影响到我们学习能力的高低。但是当掌握的词汇量达到3500~4500的时候，就会出现第1次高原现象，平均滞留时间为8个月左右；当达到6500~7500的时候，出现第2次高原现象，平均滞留时间为12个月左右；当词词汇量达到9500~10,500的时候，第3次高原现象就出现了，平均滞留约18个月。从这个规律我们可以看出，高原现象只是短暂的，高原现象之后又会有所进步技能又会得到提升。
所以当我们正在遭遇高原现象时，应该怎么办呢？ 我们只能放宽心态，只问耕耘不问收获，加强克服高原现象所需要的耐心。另外我们也发现要克服高原现象的另一个很重要的方法，就是需要丰富自己的各种知识，打下丰富的知识基础，这样的话我们就能够缩短高原现象的持续时间，为第2次呼吸也是第2次高原现象做准备。
学习的过程总是会经历从开始阶段到迅速提高阶段，遇到高原期以及再次提高阶段的循环往复。王维在他的《人间词话》当中曾经说过一个人走向成功必须经历三大境界：一者昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。二者衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。三者众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。其实这里面的第2个境界就是我们所说的高原现象。所以无论我们是在学习某个知识系统或者某项技能的时候，当我们出现高原现象的时候不要放弃，而要坚持坚持再坚持，这样高原期之后又会迎来新的突破。
