总：青青这次考试成绩只考了70分，但是全班一般的同学成绩都在90分以上，回家后，妈妈怒气冲冲的说到“怎么才考这么点分？！还专门给你请的补课老师，就这还想去迪士尼？脸都给我丢尽了！”青青一言不发，站在角落中默默流泪。这样的场景是不是很熟悉？当孩子考试不好的时候，我们的批评真的有效么？
分1：硬币实验
曾经有一位心理学专家在课堂上和学生们做过一个实验，在地上画个圆圈，所有同学背对着圆圈扔硬币，一人两次机会，然后把两次硬币离圆心的距离记录下来。最后惊奇的发现一个规律，就是所有第一次成绩离圆心近的学生，第二次都会比第一次远，第一次离圆心远的学生第二次都有进步。
这个实验证明了一个原理，就是概率问题，我们在扔硬币的时候都有一个平均值，当我们第一次超出平均值时，第二次绝对会回归平均值，最终达到平衡线附近。这也就说明一个道理，很多孩子有一次考试超长发挥，第二次考试下降，或者第一次考试不理想，第二次成绩上升，不是因为我们的批评有效，而是孩子的成绩趋于平均值，达到平衡。
分2：你想要的是短期效应还是长期效应。
有家长经常会盯着孩子写作业，还时常抱怨，孩子自制力差，必须时刻监督，一不关注他，就跑去开小差，作业很晚都做不完。那么，我就想请问家长们一个问题，等孩子上了大学，你还能盯着他么？等他进入了社会，你还可以督促他么？在你的监督下，还是是表现出良好的习惯，但是这只是短期效果，如果一个孩子经常被严格要求，当有一天突然没人管他，那么他就会放开了去做自己想做的事情，一分一秒都不放过，这也是为什么很多优秀的学生，在考入了名牌大学后，依旧被大学要求退学的原因，所以，在监督孩子学习的时候，请各位家长想一想，你究竟是想达成短期目标还是长期目标？
分3：当孩子考试考砸怎么办？
很多家长觉得，孩子上学，分数就是孩子的一切，只有分数能体现出一个孩子的好坏，当孩子知道，父母只关注自己的分数时会发生什么呢？这个孩子我会认为，我的父母爱的并不是我，而是我的分数，行！那我就给你分数，于是为了考得高分，可能会采取不良手段，比如作弊，修改分数，模仿家长签字的手段来欺骗家长。曾经看到过一个视频“一个很可爱的小男孩，因为考试成绩不理想，站在妈妈面前，哭着说道，妈妈，对不起，我不能帮你们好好学习，你们再生一个孩子帮你们好好学习吧！”孩子在我们只关注成绩时，他们就会认为，学习是为我们父母学的，不是自己的事情。
所以当孩子考试不理想时，我们首先需要帮助孩子分析这次考试不理想的原因，找到问题的根源，然后和孩子一起寻找解决办法，询问孩子是否需要我们的帮助，最后，跟孩子一同制定目标。如果孩子下次考试成绩上来了，我们不要夸奖孩子聪明，要夸奖孩子学习的过程，学习的努力，从而给孩子树立一个只要努力，就有成果的现象。
学习道路上虽然充满坎坷，但是每个孩子懂事起，就有求知的愿望，而为什么到了上学求知的年纪反而放弃了自己的这个“权利”呢？请各位家长好好反思，到底是谁剥夺了孩子的求知乐趣和求知愿望！
