深读课文的一个点是一种追求，是需要花时间、下力气、动脑筋的事。
深读课文的一个点，或读出一处极深的地方，或读出一处极美的地方，或读出一处极有韵味的地方，或读出一处表达技法精巧优美的地方……
深读课文的一个点，这个“点”，可以是文章的一个段落，一个部分；可以是文中的某个细节，或是某种构思技巧；也可以是语言欣赏，或者是人物分析，如此等等。
（1）深读课文的一个点，就是读出课文的深读，读出自己的创见。
深读课文的一个点，需要细读，细品，细细揣摩，细细欣赏；需要用别样的眼光欣赏课文；这是文章阅读的一种境界，也是语文教师美读课文所要追求的一种境界。
下面是课文《陋室铭》。
有短文这样分析，说此文的行文特点是六个字：突起，纡行、峭收：
文章的标题是“陋室铭”，作者却从山、水、仙、龙起兴，这是“突起”。这一笔，用山水仙龙的具体形象引出“有德则馨”的中心题旨，既是化虚为实，又显得极有气势，中间部分对于陋室的具体刻画，一共只有八句话，又可以分出三层意思，即从室外景色、朋友交往和思想情趣三个方面刻画了陋室主人的胸襟、气度，由表及里，一层深似一层。接着，又以“南阳诸葛庐”、“西蜀子云亭”作比，进一步烘托出主人的地位和抱负。这种多侧面、多层次地展开的方式，就是“纡行”。最后，作者又用“藏头”的手法，引用孔子所说的“君子居之，何陋之有”的后半句作结，目的是让读者联想到那省去的前半句，进而更好地体会全文的题旨，这就是“峭收”。这种言简而意蕴的笔法，可以说是劲峭而有余味了。
此文分析的虽然也是《陋室铭》的结构层次与内容特点，但眼光与众不同，用了“突起”“纡行”“峭收”三个词来概括课文的表达特点，这就表现出作者深读了这篇课文的一个点：行文手法，章法特点。
深读文章的一个点，角度多样，创意丰富美好。
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