今天上午听了河南省师范学院刘凤山老师的书法讲座，真是受益匪浅。刘凤山，河南师范大学美术学院副教授，硕士生导师，美术学博士。2011年6月至7月，受邀前往意大利讲授书法及中国文化，并用大篆、小篆、隶书、楷书、行草等书体书写了大量的汉字，让西方人以更加直观的方式熟悉中国的汉字历史。整节课刘老师讲得很精彩，语言很幽默，我们也听得如痴如醉。首先让我们知道了汉字成为书写艺术所具备的历史条件，然后又从“载道”到“怡情”，告诉我们一些儒家精神极其价值观下的文人情怀。他的讲座又告诉我们字是人的语言符号，书法是人的情感符号，书法创作是书写者采取一整套完美的实施程序，通过对汉字的独创性书写，完成一幅表达自己感情的特定形式的书法作品的过程。……这些句句经典语言如涓涓细流注入我的心田，让我对汉字有了更深的理解。
刘老师在上课前就告诉我们说讲完课可以给老师们当场写字送字。大家都非常激动，课听的也就很认真。从上午八点半一直讲到十点半，两个小时不停的说已经很累了，但是他却又随即在教室给我们现场展示书法。他的书法真的是太漂亮了，我们每位学员都给看呆了，都想要老师的书法，那么多学员，老师竟然答应给我们一人写一张留作纪念。
从十点半一直写到下午两点，饭都没有顾上吃，刘老师还笑着说自己的衣服已经贴在了身上。可就是已经这样了，刘老师还是坚持着为最后一位老师写完写好！我们都好感动，也很感激，拿着老师的书法也真的是如获珍宝。
下午是濮阳油田教研室韩素静老师为我们送宝。韩老师是我在去年参加教师成长学院的班长，所以一年后再见到她就感到格外的亲切。韩老师以自己的成长经历为例，为我们分享了在她专业成长的路上所受益的三点:1、树立一个意识，学生比分数更重要；2、抓住课堂根本，做有专业尊严的人；3、不间断提升自己，在读书写作中成长。
韩老师告诉我们专业写作和专业阅读是教师专业成长的一体两翼，要想成长必须得有内驱力，在必要的时候需要逼自己一把，否则将永远不知道自己有多大的潜力。
在专业写作中还告诉我们应该写自己的教育故事，记录下来在课堂中的得失和对教育教学现象的思考；在写作过程中需要注意4忌:1、目的忌过于功利，要保持一颗平常心；2、语言运用忌堆砌词藻，要简单朴素；3、写作形式忌记流水账，要渗透教育理念；4、投稿忌盲目性，要有针对性。
专业阅读，介绍了读什么书和怎么去读？为我们分享了读书的几种方法:摘抄、写批注、写读后感……在韩老师的整个讲座中，我印象最深刻的就是在她介绍自己孩子时的那种自豪的表情。他的儿子在人民大学读书，是一个非常优秀的孩子，他之所以优秀，就源于妈妈正确的引领孩子读书。在他们家制定了一个家庭读书时(每天19点到20点，一家人都要在餐厅静悄悄地读书)和一个家庭读书日(每个周末去图书馆阅读一天)。韩老师在自己成长的路上也拉着孩子一起成长，她不但是一位优秀的老师，更是一位合格的妈妈。
在我们身边，经常会听到同事们抱怨说为啥对别人的孩子都有耐心能教好，就对自己的孩子缺乏耐心教不会呢？我想，韩老师肯定不会有这样的抱怨，因为她把自己的孩子也培养的那么优秀。在她的身上也正应了她所说的一句话:“教师阅读，不是为了学生，不是为了工作，首先是为了自己。也就是说，阅读，是在利己之后才能利人的。”是啊，作为老师，通过阅读成长的自己，育好了自己的孩子，才能去教育别人家的孩子。
