自参加兴成长教师阅读提升计划以后，我对阅读有了更深层次的认识，首先，阅读是提升自身文化，开拓视野，了解世界的需要。古时候没有手机、电脑、电视。掌握信息的渠道除了口口相传，就是阅读书本，那时候，人们的思想单纯，好比高山上的那朵雪莲花，唐诗、宋词、元曲，流传千古，永颂不衰，真的是得益于那时候的人们，阅读已成一种社会之风。如今，科技迅猛发展，各种信息化产品充斥着每个家庭，可谓是秀才不出门，便知天下事。不过这也给我们带了一个严重的社会问题，很多的孩子都沉迷与网络的世界，游戏的世界，没完没了，甚至没日没夜，尤其是那些留守儿童，父母不在身边，爷爷奶奶又管不了，他们完.全封闭在自己的世界里，久而久之，成了一个自私，任性，顽劣的孩子。所以有人说，天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，夺其手机，断其Wifi，剪其网线，使其百无聊赖。然后静坐、思过、读书，而后必成大器也。虽然是一个段子，但也确实反映出现实。可见，提升阅读能力，行成阅读之风，已是摆在我们面前的迫切问题。
其次，加大阅读宣传力度，重视阅读的社会的作用。从政府到民间要形成合力，共同承担起各自责任。值得欣慰的是，2019年9月开始，中小学语文进行了重大改革，小学阶段就要求学习古诗词129篇，改革的重点直指阅读，在于增加阅读量，提高阅读能力，掌握阅读技巧，培养阅读习惯。真心祝愿，通过这次变革，阅读一定会被高度重视，并慢慢形成一股阅读之风。
再从社会的角度来看，各地要尽量创造良好阅读条件与阅读环境，做到乡有图书馆，村有图书室，组有阅览室，家家有书房。形成阅读是一种时尚的浓郁氛围。让那些不学无术之人无藏身之地。
要让阅读成为一种全民行动，关链还在于政府的作为。一是要加大硬件建设的资金投入，二是要深入持久的教育改革，三是必须引导全民重视。只有这样，全民阅读才能蔚然成风。
