赏过荷花，画过荷花，有没有在荷花池中嬉戏过呢？“彩虹花晨读”第167次课程《渔家傲·花底忽闻敲两桨》让我们与采莲女泛舟荷塘之中，品味以莲叶当盏，莲中嬉戏小酌之怡情。
一首《采莲曲》，一曲《江南》不自觉地把我们的置身于莲叶何田田的优美境界里，夏日的清晨格外的温馨而美好！
一、初读感悟正字音
这首诗词不但长，生僻字音也较多，“逡，裙”读音相似，注意声调，“当”多音字在这里读四声，“阁”在这里同“搁”是通假字，读音也就值得注意啦！课前我就提醒孩子扪在读的过程中先熟悉、校正这几个字的发音，读准字音可是学古诗的关键。
二、品读赏析悟诗情
读好古诗最关键的在于理解诗意，联系上下文，想象画面，关注书下注释，这是我们平时雪古诗必不可少的学习方法，有了“彩虹花晨读”我们可以一边赏景，一边听着音乐一起走进古诗的意境，这对我们来说更是学习古诗读好途径，听着优美的音乐，赏着亦诗亦画的美景，我们和来自内蒙的老师走进了莲花池中：荷花底下，忽听到双桨击水的声响，不一会，一群女友来把我寻访。摘下荷花当酒杯，采莲船在荷花池中荡漾。粉红色的荷花映酒中，杯里时时翻红浪。
清新的荷香、醇美的酒味，搅在一起；粉红的荷花、粉红的脸蛋，同映酒缸。绿色的荷叶丛中，醉了正好躺一躺。一觉醒来抬头望，船头搁浅在沙滩上。
听着、读着，脑海中不再是“小娃撑小艇，偷菜白莲回”之童真童趣，一种闲情逸致涌上心头，好个悠闲自在。
理解之后，读起来也别有一番诗情画意。
三、置身荷塘绘美景
美美的诵读之后，我们依旧徘徊在青青荷塘之中，淡淡的荷香萦绕，我们把自己想象成泛舟之人，大胆想象自己就置身其中，掬一株荷叶，当伞、当杯；撩一股荷水，嬉戏、泼洒；采一株荷花，嗅嗅、插在鬓角，好似自己也成了一朵荷花，在荷中翩翩起舞……
就这样想象着，舞动着，笔下便绘出了一幅幅荷塘莲叶图：看看这一幅，很美；看看那一副也很美。这个清晨我们就这样在品莲、赏莲、绘莲中感受着夏日的美好！
