上周六（10月22日）开始看古典老师的《拆掉思维的墙》，至今还未看完，原因在于我偶然间在罗辑思维的得到APP中，看到他开了专栏，便毫不犹豫的订阅了，并要求自己每天早上阅读，记笔记，在得到学习小分队分享，这样把读书时间挤占了，还投入了更多时间。然而，我觉得值得。
首先，他将引导我解决目前职业成长与规划的混乱状态
虽然得到订阅专栏中，有很多好东西，比如李笑来的《通往财富自由之路》，万维纲的《精英日课》等，但是由于个人目前处于职业迷茫期，很需要有个前瞻者为我指明路，而古典老师的职业咨询师背景和《拆掉思维的墙》的优秀书籍光环，让我觉得，这就是为我量身定制的。
其次，他解读的未来职业世界让我眼前一亮，方向渐明
迄今，古典老师主要将了未来职业世界的三方面内容，也就是再三个模型。一是新的职业价值体系（圈子×能力×特色）；二是新的价值坐标下真正重要的能力（设计感，讲故事，共情，整合，好玩，意义感）；三是未来职业世界三类人（媒体人，运营人，产品人）。
其中，他把未来职业世界分成三种人，这种高度的概括能力很人佩服。媒体人负责传播和扩散信息，产品人负责挖掘和生产信息，运营人负责运用或搭建平台，链接前面两类人，即链接信息。
这三种人都围绕信息在工作，为什么是信息。古典老师给出了这样一个观点：
今天的社会和原始社会的不同，本质上是物质排列方式不同。
比如橡胶、钢铁、皮革等这些东西以前的社会一直就有，但是现代人懂的更好的排列组合，把它变成一辆汽车。
更好的排列方式，就是信息。所有科技文化法律规章，本质上也是信息。人类社会的进步，科技和商业的进步就是一个信息量增加的过程。
企业的核心功能也是信息的生产、营销、推广。
第三，我将应用他的模型分析自己，立足现在，畅想未来
个人最习惯的处理信息方式，也就决定了自己的职业路径和职业类型。
我个人处理信息或是解决问题，是先搜索找相关的资料或查阅书籍，自己研究，只是遗憾的是思考力不足，未产生更多信息，也没有传播和扩散出去。可能都不是一个合格的产品人，传播者也算不上。
然而，从职位来看，我又不是一个产品者，主要工作是搭建单位内部的信息共享共建平台，这有貌似运营者的角色。事实上，我是利用技术搭建了平台，但又谈不上什么运营，主要是靠制度和机制进行规范，自认为个人没啥运营能力。
学习了古典老师的文章，我最大的收获是坚定自己了未来职业方向——努力做一个学术型专家。在现阶段的工作职位上，一方面，运用个人搜索整合信息资源能力，为单位提供更好的信息资源服务；另一方面在于优化工作机制，鼓励同事更多地共享共建单位业务相关的信息资源和知识。
