双减下，我们学生的作业质量不仅没有提高，而且字迹还越来越潦草。每每强调书写的重要性，对于学生的影响只能说是隔靴搔痒，毫无效果。
密密麻麻，根本看不清
作为语文老师的我，该如何帮助学生养成好的书写习惯？是一个老大难的问题，也是接每一届学生都必须会遇到的问题。既然逃不掉，那就想办法来改变，来尝试，总之，行动过后，才知道哪些方法好用，哪些只是多虑而已。
首先，从开学到现在，已经将近有一个学期的时间了，对学生也基本熟悉和了解。筛选出几个有典型的学生，专门盯着他们每次的作业，持续一段时间给反馈，增加学生的信心。
其次，还得在作业前强调书写的重要性。多次念经，学生自然会耳濡目染，效果不论大小，只管好用就可以。
再次，作业设置上的选择权。认为自己可以把字写清楚的同学，抄写只有一遍;字迹潦草的同学，就抄三遍。这样就有了学生的自主选择权。
然后，可以来一次年级组的硬笔书法比赛，通过活动激发学生的写字兴趣，更能在意识上引起学生们的重视。
最后，不能忘记一点是家校合作。就算是学生在学生里形成了好的书写习惯，回家后还是得要持续联练习，家长也得要鼓励和重视习惯的延续性。
字如其人，这话是很有道理的。学生的字真的可以反映出来他的学习习惯以及他的性格。好好练字，也是我们语文课的基本点，得好好努力！
