前段时间我班学生家长反映其孩子被同班同学欺负的现象，其表现为对方拉帮结派、戏弄欺压该学生、要叫对方大哥，如有不服，扬言要打他孩子，还有另外两位同学也敢怒不敢言。还提到欺负者在初中因为打架斗殴陪了两万多的医药费。

家长担心事件恶化，后果变得更严重，才建议孩子告诉我。

当听到这个消息，我心里一下子纠成一团，心想，才上高一，这又是什么年代，居然有这种事，真是无法无天了，最气愤的是那欺负者是班里身居要职的班干部！怎能容忍这种事情发生！

当然，生气归生气，在事情没有调查清楚之前，不能过多表露情绪与做出决定。只是说，“谢谢你！我会了解情况，如果情况属实，一定严肃教育！”

接下来我就琢磨着应该怎么了解情况，怎么教育，直接找他了解吧！一来怕伤了他的面子与班干部的尊严，二来也考虑被欺负者与欺负者的关系，毕竟是同宿舍的同学，会不会让他们变得尴尬、疏离。思考再三，我决定悄不声息地开个关于校园欺凌现象的简短班会，时间定在中秋假期后的第二天，不会引起欺负者的怀疑，又能快速地干预欺凌现象。

所以，就有了在晚修时的一个班会，班会进行情况如下:

同学们，放下你们手头的笔，老师有一件涉及个人身心健康与集体团结友爱的事情要讲，我希望大家认真听！

我先给大家讲一个故事，大概在二三十年前，东莞还不像现在这样开放与包容，那时本地人比较排外。有一个即将升入四年级的女孩随着做生意的父母来到东莞读书，作为插班生，她理所当然地被安排在班级的最后面，在一个不读书满口黄牙很“肥师大只”的人旁边。这个人自称有黑社会的大哥撑腰，他要求女孩帮他抄作业，考试给他偷看，不然放学门口等着，有她好看的，意思是说一桶水等着她，准备要从头淋到脚的。本来人生地不熟，又是自卑内向的个性，所以这个女孩很害怕，总是寡言欢笑。虽然挺努力学习，但成绩也是中等水平。她向父母透露，可是忙碌与疏忽的父母在一次与老师交流后，就不了了之，这个黄牙依然恣意妄为地欺负她。

最可恨的是，黄牙不但欺负这个女孩，还欺负其他外地的男孩。曾经有一次女孩印象非常深刻，黄牙攥紧拳头用力地一拳打在一个外地男孩的腹部，顿时，男孩的脸蛋变得惨白。女孩想，这该多痛啊！但是，这个男孩一声不吭，没有任何回击或其他反应，就像他应该被打一样。

另一个被欺负的对象是家庭贫穷的高大的外地男孩，那时外地学生是要交高昂的借读费的，应该是因为贫穷，他兄弟俩有好几年没有读书，而在市场里每天帮父母包云吞，可他面前总放着一本书，很认真得看，大概是杂志之类的。后来这个男孩与女孩同班，女孩清晰记得有一次在放学路上，贫穷男孩从家里跑出来，手里拿着一把刀，堵住黄牙的去路，把刀直接挂在他的脖子上，嘴里激动地叫着什么，黄牙被吓得一动也不动，当时围着很多看热闹的人。女孩当时看到这种场景，你们知道那是什么感受吗？那真叫大快人心啊！终于有人治一治他的嚣张气焰了！

由于是未成年，由于没有发生真正的流血事件，贫穷男孩继续上他的学。从那以后，黄牙再也不敢动他一根毫毛，而这个好学的男孩最终考到了东莞市最好的中学。黄牙并没有因为这个事件就不欺负女孩了，所以女孩还是害怕。好不容易毕业了，当看到黄牙被分到同一所中学读书时，女孩又紧张害怕起来，后来看到是在隔壁班，悬着的心才终于落地。

同学们，故事已经讲完了，老师之所以讲这个故事，是因为前段时间学校宣传“打黑除恶”活动，又因为别的班已经发生了打架斗殴事件。其实我心里明白，这样顺理成章地讲主要是为了避免引起潜在的欺凌者的注意，使被欺凌者不会受到哪怕一点的伤害。

同学们，你们知道故事的女主角是谁吗？没错，她就是我！此时同学们发出惊讶的声音，同时安慰我，老师已经过去了，已经过去了。此时我的声音因为激动有点不连贯与沙哑，不是因为受到的待遇，而是回想起这些事，不想学生受到如我一样地对待。我心里想，真好，我可以把自己的经历转化为教育的故事，使这个经历变得更有价值。

我说，当然，老师已经完全不在意过去的经历了，也完全不去憎恨或讨厌那个欺负我的同学了，即使见面应该还会调侃他。因为那时的他还是个孩子，本质上也是一个受害者，他只是赢得了拳头，赢得了表面上的强大，可是输了身心的健康发展，输了人格健全成长的机会。

同学们，你们刚才听到的是一个什么故事？同学们都知道这是一起校园欺凌现象。接着我们分别从欺凌者与被欺凌者的心理角度讨论发生校园欺凌的原因。一时间，同学们七嘴八舌、议论纷纷，踊跃发言。

从欺凌者方面，有的说他们希望得到关注、重视、拥护，希望被尊重，满足高高在上的领袖者的感觉；有的说他们家庭一定有暴力的实施者，他们本身也是受害者，所以通过模仿又把暴力施加给别人；......

从被欺凌者方面，有的说有被欺凌者个性的因素，他们比较内向自卑、胆小懦弱，所以当被欺负时，他们由于害怕，不敢表达也不会表达内心的想法，就一直成为被欺凌的对象；有的说他们没有正确的认识与方法的指导，特别是低年级学生，他们还不懂得这是严重的欺凌现象，学校是要禁止的，同时也没有人告诉他们该跟谁说，该如何做。

最后我问，如何做才能减少欺凌现象的发生，大家说可以隐忍退让吗？大家一致说不可以！这只会让欺凌者得寸进尺！

大家都说得非常好！我说，人生而平等，不能因为经济的富有、环境的优越等因素就可以践踏人的尊严，就可以欺凌同学！我希望每个学生，特别是班干部，一定要团结同学，严禁拉帮结派，欺凌同学，一旦发现将严肃处理！我希望每个学生没有紧张与害怕，能够在自由的空气里自在地呼吸，我希望每个本来灿烂的生命在学校里得到安定、自由地绽放！

我的讲话完毕。同学们鼓起热烈的掌声，这掌声送给我，也送给每一位同学！

后记：

我相信不管这个学生有没有欺凌，也会受到教育，也会有“有则改之无则加勉”的态度，我就静观其变好了。我始终相信，最好的教育是无言的，是深入人心甚至是进入灵魂的。

后来在与其他同宿舍同学的谈话中得知，大家在宿舍里都是有说有笑的，关系很好很开心的，也包括那个被欺负的同学。看来大家看到的与该同学体验到的是差别很大的，是该同学太敏感还是真有其事，将在后续的了解中进一步确定。总之，学生的德育工作永不停息。