今日偶遇小区一位认识的小朋友（两岁七个月），奶奶正带她回家，我带着女儿跟她们打招呼：“好久不见月月姐姐啊”，月月奶奶叹气的回答到：”可不是吗，有几个月了。”，“我以为你们回老家带了。”，“没有，在这呢。这孩子不喜欢出来，出来买个菜都催我赶紧回家，就喜欢在家里待着。”，“今天周末，她爸爸妈妈没有带她出去玩吗？”，“别说了，他们，在家的时间很少，妈妈这几天又出差去了，经常开会，我儿子下班回来也比较晚了，周末还可能加班，月月这孩子说我家里什么玩具都有，就是爸爸妈妈不陪我。都给他们说多少次了，多陪陪孩子，现在看弄得性格都开始孤僻了，怎么得了。”说完，奶奶直摇头叹气，而一边坐在推车上的月月也直催奶奶快回家，我们的聊天只好作罢。

据我了解，月月的妈妈是英语专业毕业，在外企工作，事业发展还是很不错，至于爸爸，我不太了解，从月月奶奶言语中反应出也还是职场精英，如此高知父母，他们孩子的成长应该得益于父母优秀的感染，但是孩子的一句“我家里什么玩具都有，就是爸爸妈妈不陪我”让人倍感心酸。

因此见闻，我再次有感而发，分享一篇我的原创旧文《爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多陪陪我吧》，之前发表于《这很辣妈》。

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周末，我婆婆去了她的表姐家串门，回来又聊起来她表姐的外孙儿，一个刚上初二的中学生。

“这么大孩子了，上学还要大人背书包，走到校门口外婆硬是要他喝了水才进校；家里的稀饭都要煮两三个小时才给他吃，别的孩子都是跟同学玩，他只跟爷爷去散步……他们这样子是要毁了这个娃。”婆婆“愤愤不平”地“数落”了她表姐一大堆。

这个孩子几乎从小就是外公外婆带大，妈妈是公务员，工作太忙几乎无暇顾及孩子，爸爸在家说不上什么话，管不着孩子。前两年，爸爸妈妈离婚了，妈妈又有了新家庭的宝宝，而他只有与外婆外公“相依为命”。

眼下孩子正值青春期了，可是放学从不跟同学玩，在家脾气也越来越大，再也不是小时候外婆外公能“掌管”的孩子了。

如果你以为这个孩子只是个例，那就错了。在我从教的几年时光里，类似的情况不在少数。 

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工作第一年，我带了初一年级的班主任，那个班的整体情况较差，先不说成绩，行为习惯不好才是我面临的第一大难题。

我们学校地处城乡结合部，通过一段时间的调查了解，班上大多数孩子的父母是在这边打工或者做生意，有的孩子在老家跟着爷爷奶奶念小学，刚刚被接到父母身边来读初中的，还有些孩子很小父母就离婚了，一直跟着爷爷奶奶生活或者姑姑等亲戚……

知道这些情况后，平日里想打骂他们的我，突然对这些孩子心生怜爱。

有一位孩子小陈（化名），平时在班上很喜欢煽动不良风气，上课喜欢接老师下句，与周边同学交头接耳，对老师没有礼貌，课下都是听他直呼老师姓名，脾气暴躁，总之行为习惯就是一个“差”字。

遇到他违规违纪，我尽量不请家长来学校，但是他依然数次触犯我的底线。小陈妈妈几次来校交流后，才不瞒实情说出了他们家的情况。

“孩子现在这个样子其实我也是有心无力，也很愧疚，因为小陈之前一直在老家由爷爷奶奶带着，虽然现在接到身边读初中，但是小陈爸爸经常在外跑生意，我又刚刚生了二孩，对他的关心和管教依然很少，孩子现在不愿意与我们交流，更不要说管教得住他了。每当孩子不听话时，爸爸总是气得对他拳打脚踢，有一次他甚至离家出走（幸好孩子没有当真出走），我现在非常后悔当初没把孩子带在身边，看到孩子现在这样，我们一方面着急却无能为力，另一方面也觉得亏欠了孩子。” 

原来如此。

童年时父母爱和管教的缺席，导致小陈成为现在这样的问题学生，也就不足为奇了。

12年，他跟随爷爷奶奶长大，爸爸妈妈在外打拼，虽然有爷爷奶奶的爱，虽然一年有短暂的相聚，虽然父母的初衷是为了给他更好的条件，但是他需要的不是“隔空”的爱，而是每天放学回家能和爸爸妈妈一桌吃饭，分享今天在学校的趣事、成绩亦或是委屈；是周末的时候有父母陪伴去儿童乐园、书店亦或是电影院；是半夜妈妈亲手给他盖好温暖的棉被；是生病时爸爸宽大的肩膀背着他去医院。

这些在童年时光再普通不过的事情，在他身上却是奢望，直到童年结束都未曾拥有过。

在爷爷奶奶的娇惯中，小陈不良的行为习惯没有得到及时纠正，好不容易来到父母身边，却依然缺少父母关爱，在家里的地位又被刚出生的弟弟挤占；别无选择的他，只能以一些“捣蛋”的行为获得父母的关注，但等待他的不是关爱，而是父亲的拳打脚踢。

他，开始绝望！

我把我的分析给陈妈妈做了分享，并建议她和陈爸爸从现在开始多给孩子一些关爱，改变教育方式，多表扬多鼓励。我再配合家长，找时机和他谈心。

在我和小陈父母的“合作”下，经过一段时间，小陈的不良行为习惯得到纠正，并且开始愿意和父母老师交流，热心为班集体做事情，虽然成绩进步并不大，但至少对于他来讲，父母和老师都看到了希望。

常言道：“有儿不愁长。”我听过许多家长无奈地感慨，“现在孩子还小，爷爷奶奶可以帮忙带一下，我们也年轻可以多在外面挣一点钱，为孩子创造更好的条件。”

殊不知，孩子的成长是不可逆的过程，一旦养成了不良的行为习惯，形成了偏离的价值观、古怪的性格，再多的金钱都难以扭转和弥补。

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我总结班上的问题学生无一例外来自以下几种情况的家庭：

1. 父母忙于工作，把孩子留给老人；

2. 离异家庭；

3. 父母尚未离异但感情破裂；

4. 重组家庭；

5. 爱孩子就是给孩子金钱，换自己自由时间。

了解到这些情况后，我觉得要教育好这些孩子，最根本的还是要从父母入手，虽然改变他们家庭的客观现实很困难，但是父母对孩子教育的态度，对孩子爱的方式是可以调整的。

在孩子的童年时期，如果父母没有做到有效陪伴、沟通和引导，等到孩子青春期到来，用不客气的话来讲：请自愿承担孩子“叛逆”的后果。

但是，哪位父母又愿意看到这样的后果呢？

不管是处于什么情况，真正想做到有效陪伴、沟通和引导其实也没那么难。

之前我给孩子买保险的时候认识了一位保险经纪人，虽然她是朋友介绍的朋友，但最终让我在她手中购买保险的并不是因为私人关系，而是被她个人能力折服。

她也是初为人母，孩子满月后她就给宝宝断奶上班了，每天早出是必然的，但晚上她都是按点准时回家陪伴孩子，周末的两天时间老人“休假”，她和孩子爸爸轮流各带一天时间，另外一天各自安排工作和学习。

这样，她不仅高效陪伴了孩子，自己还挤出时间完成了研究生学业。当然这一切的背后，也离不开她家四位老年志愿者的支持。

你看，只要想办法，善于利用身边的资源，妈妈们也能做到陪孩子、兼顾学业、事业三不误。

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我身边还有一位阿姨级的同事，是我们这些小辈心中的偶像，不仅是因为在工作上敬佩她，更因为她是一位好妈妈，在工作如此忙碌的情况下，还培养出了清华儿子。

常人认为教师这个职业时间比较灵活，还有最羡煞人的寒暑假，理应有充足的时间陪伴孩子。其实这背后也有不为人知的心酸。

这位同事阿姨，多年担任中学班主任，早出晚归是工作的常态，出门前孩子还在熟睡，下班后孩子已经睡着。班主任就是陪了全班几十个孩子，却陪不了自己一个宝贝。但是，她却想尽办法实现了与孩子的有效沟通，让孩子感受到了妈妈的爱从不缺席。

她的“陪伴”就是书信，每天晚上下班回家虽然很累了，但她坚持给孩子写一封信，给孩子分享今天自己工作上有什么趣事，或者是画一幅漫画让孩子第二天补充，漫画里有妈妈讲课的形象，儿子在一边补画了自己上学的场景，母子俩就这样书信沟通交流，虽然很难和妈妈“碰面”，但他感觉到妈妈一直在他身边，在母爱的滋润下快乐成长，终于成为一株茂盛的参天大树。

所以，不要再给自己找借口不陪伴孩子。在我们科技发达的今天，除了书信，你还可以录音、录视频等多样方式和孩子交流沟通。

对于那些父母关系破裂的家庭来讲，如果大人之间的关系再无挽回余地，那么也请你们在面对孩子时，放下你们所有的恩恩怨怨，把对孩子的伤害降到最低，让他们感受到爸爸妈妈都爱他，只是他们不生活在一起了而已。