2021年11月6日，李明隆科研树人名师工作室的第四次研学如约而至。最近成都疫情又变得严峻，防控疫情，人人有责，因此本次培训内容依旧采取线上会议的形式。本次有幸邀请到成都高新区教育发展中心的刘继红部长，开场了一场关于教育科研方法—调查法的专题讲座。
刘部长开篇就提到教育科研应该建立“三意识”：问题意识、方法意识以及成果意识。问题意识指在科研中一定要善于找到平常教育教学当中难以解决的问题；方法意识是指用科学规范的方法来进行研究；成果意识是指教育科研中一定要形成对应的认识性成果，操作性成果和实践性成果。
刘部长此次讲座主要解决三个问题：课题研究要调查什么？怎么进行调查？如何进行数据统计与分析？
课题研究都是围绕两个关键变量进行研究和调查，可以通过一个数学公式Y=f(X)来表示。X是自变量，是原因，是投放的措施，Y是因变量，是结果，是解决的问题与达成的结果，F是相互的关系。科研人确定课题后就要思考围绕课题应该调查什么？调查法从宏观来看就是围绕自变量和因变量进行调查。好的课题从题目中就应该直接反应出投放的措施和想解决的问题。
针对讲座的第二个问题怎么调查？刘部长列举了问卷调查、访谈、观察、实地考察、电话、邮件……接下来刘部长对于问卷调查和访谈做了详细指导。
问卷的设计要包括引导语设计、把各维度内容设计成试题题干、试题选项设计，每一个步的设计都至关重要。理论知识掌握后马上就需要实践，讲座时刘部长立刻发布了一个关于问卷星的练习题。知识现学现用非常有效哦！访谈方法刘部长重点讲解了如何设计提纲，如何对于访谈进行记录与整理，最后时访谈的文本数据处理工具与质性分析方法。
本次讲座中最专业最难以理解的莫过于“怎么进行数据统计与分析？”刘部长相这部分内容细化为以下内容
1、描述性统计之数据特征。用数据的特征对现状进行描述，利用问卷星平台进行数据统计与分析，利用spss软件进行数据统计与分析。
2、描述性统计之相关分析。进行相关性研究，用数据证明“是真的吗？”，spss中的相关分析：分析-相关-双变量。
3、用数据证明研究的效果—推断统计
最后刘部长对于如何撰写调查报告进行了总结概括。
通过刘部长精彩的讲座分享，科研工作室的老师们都收获满满，学到了很多关于调查法的理论知识与方法，同时对于问卷设计方面、统计分析方面、调查报告方面还存在一点小疑惑，正因为这些小疑惑能让我们更加有动力去探索去实践，也非常期待下一次的培训！
本次培训的最后，李明隆部长进行了总结性发言，好的课题必须用到调查法，而调查法的核心就是构建自变量和因变量的关系。研究的本质就是发现—解释—建构—创造的过程。科研人需要对问题精准把握，对指标向量精准把握。目前教育科研课题中缺乏专业的调查研究法，这是一个挑战也会是一个机遇！
（李明隆科研树人名师工作室是一个名师引领的学习型组织，他是树立每一个学习者教育情怀和科学精神的地方。科研树人工作室倡导娱乐与创造的精神，即以重在参与、挑战常规、乐观进取的态度面对人生和工作。科研树人工作室不仅为每个学习者提供机会，也会点亮每个人诗意栖居的生命和自我实现梦想。）
