读悟“日月潭”的美

    昨天学习完了日月潭这一课的生字，今天主要是讲读课文内容。从昨天我就开始准备这节新课，今天第一节没课，又花了半节课时间对于课文的脉络及重难点进行梳理，希望这样充分的备课，在课堂中能呈现出好的效果。

    因为这是一篇写景的文章，要用恰当的语言引导孩子去读，在读中领悟日月潭之美。对于二年级的孩子来说，做到读中悟，领悟后再读，读出景，读出情，太难了。我们试试看吧。

  开课前复习了上节课内容，感受了日月潭周围环境之美及形状之美，日月潭还美在哪儿？由此导入到新课内容。首先感受日月潭的早晨时候的美，孩子们竟知道抓住关键词“薄薄的雾，点点灯光”来说出它的美。竟然是薄薄的雾，我们应该读的怎样呢？（黄紫欣：轻柔一些）点点灯光换成灯光可以吗？孩子们说不可以，点点灯光像眼睛一闪一闪的，很漂亮。孩子们的想象力及表达能力惊到我了。继续“挖掘”，像点点灯光这样的词你会说吗？本来觉得这个对他们来说有点难，竟有好几位举手了，说到：津津有味，头头是道，息息相关……孩子们的课外知识的积累再次惊到了我，很棒！

    我发现孩子们今天上课的状态挺好，咱继续愉快地“读中悟”哈。在感悟日月潭晴雨天气之美环节，主要通过创设情景，抓关键词，让孩子们去品读这个部分，孩子们今天心情很好，一直跟乐呵呵地跟我后面慢慢地读，慢慢地品。就这样我们走进了日月潭，感受到它的秀美与迷人。

图片发自简书App

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下午程华艳老师“借”班级16个孩子上一节区里的公开课，孩子们在课堂中表现棒棒哒！

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