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今天是孩子二年级开学第二周的周一，那相当于他二年级已经过去了一周，那回顾这过去的一周，总体还是特别有序，因为现在每天我们都给孩子早晚监测体温，然后拿着体温表，交到学校校门口给校医检查，体温合格后再进到学校，那孩子们多数也是戴着口罩听课。
中午为了减少来回的奔波和交叉感染，学校要求在教室吃午餐，那孩子们可能中午会辛苦一点啊，不能回家午休，但我觉得这个举动也是很好的，就是说更加的卫生和健康。所以，也是很感谢学校和老师们的努力。
那孩子本身，因为他现在二年级快8岁了，我觉得他学习的状态也是有变化的，一年级还是比较懵懂，比如说基本上作业就得催他或者提醒他。
但到了二年级，我发现他突然就长大了，就是说他每天作业基本上能够自己明白今天有什么作业，自己就能完成个大概，然后我最后再根据老师的作业单核对一下，那作业就比较轻松，这一点是觉得比较欣慰的。
另外就是感觉孩子长大了，他的交际圈会更广，比如幼儿园和一年级，他还没有那么频繁出去玩。现在他和院子里的孩子，基本上十几个孩子，经常都会一起玩，互动更频繁一些。
这种情况只要孩子作业完成，他需要放松，一般我都不会干涉，顶多提醒一些基本的底线。因为觉得孩子他慢慢长大，他这种社交圈是很重要的，孩子的很多的社会化就是通过这个去到来完成的。
一方面是学校教育，另外就是这种同伴关系，发展心理学里面也讲到说这个特别重要。
另外还有一点，就是随着孩子慢慢长大，他明白更多事情，我觉得有一个新的情况就是说同学之间还是会攀比。倒不是说他一定要攀比名牌什么的。从正面来讲呢，也是说他们对外界信息更敏感了，会更多关注到外界的人事物，而不像小时候比较懵懂。
比如说像他看到二年级好多学生都换了书包，他会跟我讲，或者说同学谁用了48色的马克笔等，他会给我讲。倒不是不愿意给孩子买，因为孩子书包还很新，我们从这种节约和惜福的角度，没有给他换新书包。
当然也会比较理性地跟孩子沟通说，是因为什么不给他换，那他也会理解，不会导致自卑等，我觉得这样其实亲子之间，也会增加多一些沟通，这样还挺好的。
特别有意思的是这个学期我开始给他用电话手表，之前自己不太想让他多接触电子产品，因为包括西方华德福的一些教育理念，都是觉得孩子在幼儿期和儿童期，尽量少接触电子产品，否则对大脑发育不太好。
但随着环境慢慢变化，我觉得也不能走极端，一个是我们不能24小时全身心地去陪着孩子，带他玩和学习，需要辅助一些其他工具。
另外就是说他确实现在成长的环境，比如说一些成长课程，亲子游戏，包括他偶尔做作业等，不少也是通过这种电脑终端或者其他电子产品的，确实不能一刀切的禁止，所以给他用电话手表也是说希望我跟他的沟通会更方便。
他拿了电话手表后，开始用它的智能功能来对话，来听一些里面的故事。来辅助学习，甚至让他体验了一些电子支付，我觉得也是挺好的。
总之，新学期继续努力吧，也跟大家一起共勉了。希望可以坚持每周写一写育儿手记。
