一、发生了什么？
今天晚上听了春哥关于“如何提升自己思维力”的拆书领读，全程花了两个小时时间，对于我来说，收获非常大。
春哥拆解的第一个片段：
【R 阅读原文片段】
（选自《精进》P126）
解码的过程和结果因各人的视角的不同而千差万别，但是也有基于一致的规律可言。为了说明这个级别的规律，我们来想象一只在玩具店里经常见到的“会说话的小黄鸭”这只会念儿歌，会讲故事的鸭子在不同的人眼里可以有不同的解读：
1、 在小孩子的眼里，他关心的是“小黄鸭说了什么”，于是他听到的是儿歌、故事、即孩子关心的是最直接的信息。
2、 在家人的眼中，他们关心的是“小黄鸭是什么”首先他们会把它定义为一个玩具，而不是一只鸭子，然后他们可能对这只鸭子的娱乐性，教育性，安全性，性价比等作出评判，也就是家长关心是价值和意义。
3、 在玩具工程师的眼中，他们关心的是“小黄鸭是怎么做出来的”，他们会思考和设计想要哪些功能模块，会想它的电路结构以及声光效果，也就是说，工程师关心的是结构和实现。
春哥说，事实上，在我们的学习中，也面临着“会说话的小黄鸭”的问题。
大多数学习者，可能经常扮演孩子的角色，他们只关心这本书这篇文章说了什么？传递了哪些显而易见的知识，而只有少数人才会从“家长”的角度，去审视构成这些内容的材料，对他们进行本质和属性的概括，评价他们的价值和意义。而只有非常少的人，会从一个创造者的角度去研究，把学习的材料作为一个观摩和研究的范本来分析，将其拆开看个究竟。
如果我们把看书和学习的层次分为三层就是：
1、 小孩子的视角----它说了什么？给了我什么感受？（他原来就要传递的信息和知识）
2、 家长的视角----它是什么？对我有什么价值？（对内容反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）
3、 工程师的视角---它内部是怎么构成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容的表达手法）
如何站在不同的视角去看待同一个问题，是关于通过现象看本质的问题。
接下来春哥又给我们讲到了如何看图说话，如何对一张画面去提出10个开放性的问题。
二、学到了哪些新知？
1、学到了如何去透过现象看本质，从工程家的角度去探索事件背后的原理以及探索事情背后深层次的逻辑。
2、以后要学会提问，多提开放式的问题，刻意地锻炼自己的思维。
三、改变了我的哪些旧知？
以前喜欢从一维的角度去分析问题，通过分析这些问题得到简单的结论，很少去拓宽自己的思路，从不同的角度从不同的角色去验证。
通过学习我明白了一个道理，凡事都可以基于一个结论去做很多种假设。我们需要学会从不同的人群当中去搜集答案，然后综合大家的答案再去提炼问题的结论，验证我们的假设，要善于利用集体的智慧，做到思维的整合。
思维训练是每个人必须学习的，尤其是对于我们。如果想做一个知识IP，想打造自己的影响力，那么我们一定是要有丰富的知识结构，要不断地去利用自己的时间去主动地学习，提升自己的思维层次。因为思维决定行为，行为决定结果。
四、我以后可以怎么做？
接下来我将再次阅读《学会提问》、《好好说话》以及《精进》《刻意练习》这几本书。
在日常生活中，寻找不同机会，刻意锻炼自己的思维，练就自己结合一张图、一个事件从不同的角度提开放性的问题的能力。
以后一定要善于用故事性的思维去引导大家阅读，同时要多去用开放式的问题去引导，吸引大家多多参与并且互动，然后通过大家自己的思考去探索问题的本质，而不是直接抛出观点抛出结论。
PS：这节课上，发现一起参与的小伙伴们也非常幽默、风趣，包括佘杰，包括严伟，包括我们的蓉姐姐，当然还有春哥。
最开心的莫过于跟一群幽默风趣的善于讲故事的人一起做思维演练，做思维的碰撞。
期待春哥下期的精彩呈现！
