问题激发思维碰撞，学习提升专业素养

—宋歆名师工作室参加第三届中数参名师优课观摩研讨会

人间最美三月天，烟雨江南最无锡。3月28日，中原名师宋歆初中数学工作室主持人宋歆及工作室核心成员李青、韩淑桦抵达江苏无锡江南中学参加第三届中数参初中数学名师优课观摩研讨会。本次活动以“问题·思维·素养”为主题，以优质课程展示和前沿学术讲座为载体，帮助一线教师理清大概念教学、大单元教学、跨学科学习、项目化学习、基于问题的学习等新兴概念，切实回应一线教师在教学实践中普遍关注的迫切问题。来自全国各地的的800余名专家学者和一线教师通过线上线下形式同步参加活动。

一、开幕

无锡市教育科学研究院周逸君院长、江南中学校长袁伊平、《中学数学教学参考》杂志社副主编潘红玉分别致辞。致辞中不仅表达了对主办方、专家、名师、江南学习及参赛教师的欢迎和感谢，更分享了自己对数学教学的体会和思考，对数学世界的憧憬与畅想。同时，借助与数学人美妙思想同飞共舞的机会，以数学眼光观察世界的绝佳角度，倡议“让学生和老师一起感受数学的力量”成为所有数学老师的神圣使命。

二、课例展示

本次活动共开设同课异构展示课6节，涵盖初中三个年级。展示教师围绕具体情景，分别展示如何通过课堂教学聚焦核心素养、解决数学问题、磨炼思维方式。王建平老师借助近期举办的一场篮球比赛为背景，从解决篮球得分为目的展开授课，让学生体会数学的应用价值和乐趣，为学生进一步学习方程提供了思路和方法。孙雨澜老师以今年春晚上的扑克牌魔术为背景，设计有趣活动，让学生在探究魔术背后数学问题的过程中，加深对二元一次方程的理解，提高问题解决能力。杨洁老师通过类比分数的乘除法则引导学生自主探讨，还课堂于学生，让学生在经历中体会数学探究的力量。李莉老师从成都暴雪（冻雨）启动应急预案导致车速发生改变为背景，引出分式乘除的数学问题，引导学生进行类比，水到渠成得到分式乘除的运算法则。隋淑春老师先展示云南8岁女孩艰苦求学的视频，以求学绳索换爱心桥为背景，层层递进，逐步引导学生深度思考，浅显易懂的把最值复习课上到学生心中。张杨眉老师从介绍“桥都”重庆开场，通过对比重庆与无锡的桥为切入点，集中总结了几何和代数的最值问题，让学生体会数形结合思想的基础上总结出解决抛物线中线段最值的通性通法。

三、专家演讲

课后，六位会议专家围绕新课程标准下中学数学教学的重难点和具体方法系统指导如何在教学中发展学生数学思维、落实学生核心素养、推进数学教学改革。廖帝学分享《一节课的蝶变和跃迁——例析促进学生素养提升的教学设计》，提出知识梳理要从“低效记忆”走向“有效构建”，典型例题要从“无序重现”走向“有序生长”，以问题激活思维，以有效学习提升素养。刘芳分享《基于代数推理的方程教学——初中数学“代数推理”的教学与评价》，从课标要求及解读、代数推理的内涵、代入推理教学评三个方面进行说明。刘同军分享《揭示问题本质 展现思维过程》，以中国数学教育典型案例《滚圆问题》为背景，提炼出很多关于解题的有益启示。浦叙德分享《基于教材整体化解读的课时教学实践》，提出数学教育就是“取势、明道、优术”，并结合课标和教材，从“整体化解读”视角出发，指导如何实施素养为本的“课时教学”。谢祥分享了《聚焦数学问题 启迪思维进阶 落实核心素养》，以本次会议主题问题、思维与素养三者的关系为切入口，提出发现问题和提出问题的几项基本策略，在问题串联中启迪思维进阶的常用方法以及在思维进阶的过程中培育核心素养。张森分享了《注重知识体系 突出数学本质》，提出在教学过程中注重知识的连贯性和和系统性，从整体的角度解读教材，突出数学的本质和思想。

四、专家报告

章建跃教授主讲《培养思维是发展核心素养的关键》。章教授指出，教好数学是落实核心素养的前提，是发展核心素养的关键。章教授强调，要及时对课堂问题进行剖析，注重教学评价效果，深化培养数学思维。 

三月的无锡，樱花芬芳，思维飞扬。欲求木之长者，必先固其根本;欲求流之远者，必先浚其泉源。每一次学习都会开阔视野，每一次醒思都是深度生长，每一次思维碰撞，都能激发我们的智慧。活动虽已结束，但我们会带着对“问题·思维·素养”的思考和对教育的热爱，继续前行。