亲爱的家长朋友：

你们好！

      这段时间，我们正被裹进《吉檀迦利》课程，我们在这个课程中，不断地去认识我们生命中的“神我”、“本我”、“小我”，不断地去重新思考和定位他们在我们生命中该有的位置。“只因为我是个歌者。才能走到你的面前”已成为我们共同的语言密码。所谓“歌者”就是不断地去实践、不断地去创造、不断地去更新。

      我们每天在不同的领域“歌唱”。清晨当第一缕阳光洒进窗子的时候，我们的教室里正是“歌声悠扬”，我们用美妙音乐开启每一个平凡的早晨，让每一天都闪闪亮。截止目前我们本学期已学习“10首”曲子，远远大于我们在校外辅导班的效率，并且我们的弹奏技巧也从上学期的“扫弦”，开始现在的指弹。每天早晨音乐在指尖流动，真的是一种享受。

      午饭后，是孩子们最放松的时刻，在操场上打会篮球，踢会足球，尽管天气炎热、挥汗如雨，但是依然阻挡不住孩子们的热情。去年有几个男生和大部分女生都不喜欢体育运动，在这段时间都全部加入进来，并且疯狂的喜欢上，球技有了很大的进步。就如男孩子们所说“男孩子就需要在操场驰骋”，是的孩子们的成长需要“阳光与汗水的味道”。

    我们一直把“内外兼修”当成自我发展的终极目标。我们不但需要向外的发展，我们更需要向内的成长。我说在运城国际孩子们是最忙的，忙到有时课下10分钟我们也需要合理的安排。摆在我们眼前的第一座大山就是“综合复习”，临近期末，我们需要把孩子以前学的东西加以整合、我们需要快速地扩充知识面，课下孩子们需要组成课下学习小组过关落实。

      利用午读时间和自组织时间，我们开始了文言文的前置课程《世说新语》的学习，随着《世说新语》课程的开展，班里有五、六名孩子文言文的语感特别好，我们给孩子的是没有“句读”的文章，他们需要凭着自己的理解和初步语感练习“句读”，大部分文言文我不用带着他们了解释义，他们自己都是可以拿下的。迁移到我们语文学习中，在课后有10首古诗，全班有三分之二的孩子不用讲解，靠语感可以理解释义。“有些东西我们看不见，但存在着”正如孩子们的这些成长，我们可能没有直观地看见，但是孩子的能力确实存在着，并且在不断地提高着。随着“传统文化”的深入人心，文言文的阅读能力越来越被重视！

      是的，我们每天都在用我们自己的方式“歌唱”，我们也硕果累累。曾经不会写作文的孩子，词不达意的孩子，学会了言通句顺地表达，文章的可读性很强。我们上教研课“电影课程《杀死一只知更鸟》”孩子们课堂上的精彩和宽泛的知识面、专注的听课状态，让每一位老师都赞不绝口，我们一直是“神话”般的存在。（此处应给孩子们掌声）

      我本人比较喜欢“向内”的成长，所以过段时间就要给孩子们进行暮省，让他们往“向内”的方向推一推。目前班级四分之三的同学都已经进入了历史方面的学习（为初中文综课程打基础）。我们从《明朝那些事》到《吴姐姐讲历史故事》；从《中国历史》到《世界历史》。看到孩子们滔滔不绝地为我们讲“南北朝战争”、讲“八王之乱”、讲“五胡十六国”、讲国际“核协议”、讲国外“循环的生态系统”……我们怎能不为他们的成长而兴奋？

      我们教育的目的就是唤醒孩子学习的“内动力”，让他们不断地去朝向更优秀的自己。当我看到孩子们的学习小组自发学习的时候，看到孩子们沉醉在书的世界的时候，看到他们自觉地探讨数学的时候，作为老师我很幸福！ 是的我们要向“世界开出一朵花”，我们就需要不断地“歌唱”，“歌唱”着去靠近我们生命中的神性，“歌唱”着走向远方。我喜欢孩子们此刻“歌唱”的状态，你喜欢吗？

      愿我们能一直做孩子成长的陪伴着，相携相伴！特别表扬我们家长的“读书群”做得特别好，欢迎大家加入！我们就是一边做父母，一边学习做父母（哈哈）                       

                                你们的朋友：谢娜             

                                        2018.5.25