不得不说在高中学理科是一件极其痛苦的事情，最重要的是，和文科相比，你就算痛苦了，也不一定有啥收获，不进反退也是成为家常便饭。当你明明付出了很多，甚至真的比班里最优秀的同学更努力，却难以取得成效的时候，恭喜，你选对文章了。
在当下成功学泛滥的时代，各种关于讲座、文章也是层出不穷，我这里对这里面讲述的学习方法持保留态度。不论怎样，那都是别人的，而我接下来主张的，是用自己的思考去开辟一条属于自己的道路，我将讲述一个学习方向，而不是具体的方法，如果你能有所体会，那么相信突飞猛进是早晚的事。
话不多说我们直奔主题
课本的重要性：
我要讲述的第一点正是课本。由于高中的学习一切按分数说话，所以课本才成为思考的核心。
相信很多人都能理解我为什么这么说，但只有少之又少的人真正的做到以课本为核心，更多的是沉浸在漫无边际的题海里却不知道自己在干啥。我今天就来挖一挖大家的快生锈的大脑。
想法1：课本那么简单，考试那么难，***（图就不放了）
回应：这就是你课本95新的理由？（啪啪啪）搞得好像你真的全懂了一样。
相信没人会不知道考题是怎么来的：考题从考纲来，考纲从课标来，而课标还是根据课本进行增删改查。课本是实锤的简单，但它那么厚一本你没看见吗！一句话简单，一个公式简单，那么多揉在一起你什么水平自己心里没点ac数？所以现在开始，好好读课本，课前预习，课后复习全部围绕课本！
检验标准：作业和考试失误率5%以下（知道怎么写还写不对的，细节报废的）即考试的无谓失分在5分以内就算很合格了。
具体方法：扩散法
- 把握重点（是什么）
- 精读先决条件、推理过程、结论意义等等相关的（为什么）
- 辐射型思考，想想这到底有什么用，和之前学过的有什么联系（互推、互补）（怎么用）
- 最后的也是最重要的，就是体会这个结论或公式，感悟它背后的本质
举个栗子：以电磁感应定律为例
- 是什么：电路中感应电动势的大小，与穿过这一电路的磁通变化率成正比，即E=k△Φ/△t（ 重点：变化）,且n匝乘n
- 适用范围：普适；如何得出：实验定律；进一步推导，由Φ=BS知：感生（E=S△B/△t）、动生（E=B△S/△t=BLv）；应用：涡流、磁卡、话筒
- 本质：洛伦兹力（动生电动势）和涡旋电场（感生电动势）；感生楞次定律，动生楞次+右手定则；电生磁：电流的磁效应，磁生电：电磁感应；能量转化：电能内能机械能互化
- 稳定态、增抵减补、能量最低（纯粹的个人理解）
因为读课本需要花一些时间，所以作业可以适当的不写（太基础的和太难的），可直接跟老师说明或抄同学的同时做上标记（诚信作业）。
有思考的做题
审题要慢，做题要快
先读题、接着读问题、然后读图（如果）、最后再读题
- 第一步读题读特殊条件，并画出来，这些条件往往可以影响思考的方向。
- 读问题读出方向，这题大概怎么走能把题目和问题联系起来
- 读图，注意细节！
- 最后读题，关注已知，（难题写一写会用到的结论）开始思考怎么和问题挂钩
深刻的回顾和反思
一定不能订正完答案、听老师讲一遍就再也不管了
- 要知道自己哪里错了，回归课本找差异
- 自己在哪一步中断/失误了，把课本相关的内容多看几遍，理清内在联系
- 隔天做一遍，再隔天再做一遍
事实上，错题比不会写的题更重要，如果不会写，应对的方法就是上课听讲；
很多人觉得这样任务量很大，是的，确实很大，所以你要有所取舍，作业不可能全写，但要确保写的每一题都有价值，这点非常值得考虑，因为大部分人都没有这个状态，切忌为了写作业而写作业
最后做一下自我介绍，我是福建省厦门第一中学2018级理科男一枚，在这高手如云的地方，如何思考就更为重要，希望我的文章能帮助到大家。
