0909-swsz210-刘后玉（米米）
2017年8月19日-20日，在深圳花园格兰云天杜鹃厅举办了为期两天的思维导图双证班的学习。
丽芳老师说：“高强度的练习，虽然会很累，但练习之后，再往前走，就会发现轻松了很多。”
深圳思维导图双证班的培训，就是这样。跟一帮志同道合的小伙伴一起升级的过程是开心的，不仅可以看到更多不一样的东西，还能打开一扇窗，让自己看到不一样的风景。尤其是跟小伙伴一起绘制思维导图，那个过程充满了乐趣，相互欣赏，相互学习，尤其是丽芳老师第一天现场点评环节，更是让小伙伴们眼前一亮。在丽芳老师的指导下，所有小伙伴的思维导图瞬间提升了一个档次。
第一天的作业就是用思维导图绘制自我介绍。之前参加丽芳老师的认证培训时画过一次全图版的自我介绍，本打算模仿一遍上次的思维导图，丽芳老师似乎洞察到了这点小心思，在下课前说，希望看到升级版的自我介绍。
于是就有了上面的升级版，也是因为丽芳老师的一句小小的要求，还因此获得了此次培训的最佳创艺奖。
收获：
此次培训的最大收获是升级了认知。
【1】仪式感
可能每个人都会有仪式感，但是有时候并不知道这就是仪式感。丽芳老师举例说了自己以前的状态，会将工作中的情绪带到生活中。
而自己曾经也是这样，尤其是当自己极其不顺时，就会给自己两天时间做调整，告诉自己两天之后就要恢复状态。每每这样，都很有效果，状态也调整的相当好。
原来自己以前就在这样做，只是不知道这就是仪式感。
【2】角色
在培训的过程中丽芳老师特意提到了角色的问题。我们在培训的过程中总是会“越界”，希望能全面的帮助孩子，比如在教思维导图与阅读和写作的时候，总是会帮孩子去纠正什么，殊不知我们教的只是让孩子学会使用这个工具，并学会运用，而不是去让孩子困惑到底该听谁的才是正确的做法。
辅助的学习应该是助力，而不是阻力。
【3】精进
如果想要精通一项技能，就要运用正确的方法，然后投入时间和精力。
期待下次的学习能再次快乐的提升技能。
