人这一辈子，有生必然有死，又没有天堂和地狱，所以本来没有什么意义，哦，真正的意义就是人赋予生命的，人类如果想要获得幸福，就必须自己寻找意义，赋予生命什么样的意义，命运就会给你什么样的意义？如果有理想和追求，那么生活会很充实和幸福。如果无所事事，那就很难打发，而且整天觉得没有意思。如果能带来人生境界的提升，懂得人生的意义，就会使生命更有质量。一切都是那么偶然，幸福，财富，灾祸，命运啊，谁说的清楚呢？人之所以为人，就有自身的局限性，不能超越所受时间空间等不同属性的六道轮回规律的制约，人如何能够超越自身的规律。
在一个日趋完善和规范的社会里，人生是可以设计的，要有科学和理性的人生脚本，这样人生完全可以不凭机遇，不靠伯乐，按部就班地可以预见的获得自我认识意义上的必然结果和成功。所谓理想，其实源于自我和生活，知己发现天赋，知彼发现未来，然后不断发掘反省，调整，让目标越来越精细。这样的方式称为人生炼金术。
中国的教育体制有自己的特色，基本上是精英式，高等教育资源稀缺并且教学质量分化如此之剧烈，这个压力一定会传递到基础教育。中国是高度竞争筛选型社会，每一步都在淘汰。优胜劣汰而被筛下来，就意味着和上一层的优质教育就绝缘了，享受不到更好的教育资源。而这样的压力导致现在的孩子浮躁，不只是焦虑。父母期望如此之高,社会压力如此之大。中考很难，高考更难，大学毕业了,就业又不容易。所以他们容易感到前途渺茫，很焦虑，不知道以后做什么，也不知道现在学什么才有用。成绩好的倒也罢了,不管以后怎么样,至少现在春风得意。但还有些学生成绩不好，所以更迷茫，更痛苦，甚至就堕落了，自暴自弃了。究其原因，就是人生目标不明确,也缺少对人生合理的规划。
人活着的动力来源于亲情友情，人的前进驱动来源于责任心和做出成绩的尊严和学习支撑，是生活和情感促进了人的进步，这是一个很重要的驱动力。对于孩子的前途，许多随机数和不可预测性。一个人根据其活动规律，基本上就是在某个区间取值范围内不断重复活动，通过函数的映射，形成其值域投射到行为轨迹上。基本人的行为是有周期作用的，如同动植物生长规律在日月运行和生物规律作用下，形成了固定的性格和习惯，于是人的运动原理和方式也大体上固定下来。
人的命运轨迹是在某些随机轨道上震荡，少有偏离。就好像是傅立叶基数中关于波浪的叠加与震荡一样。除了少数现实中不存在的人物，如在梦中的那些个精灵以外。每个人有每个人的命运轨迹，偶尔相连相交，形成更加复杂的运动方式，通过更加复杂的函数解析式交织在一起，根据经济学原理的公设，绝大多数由于人的个性是自私的，利己的（这是以经济学的假定为逻辑驱动基点），于是，我们的研究对象和目标的运动原理将会在人性基本原理上，进一步加上牛顿第一定律的运动原理，并引入函数解析式进一步精确的分析人运动图像和人的本质精神和能量。最终实现对人类的行为轨迹和社会大循环以及整个契约论中的运动规律相吻合，形成一个由天道循环影响地理变迁和人道运行规律的相吻合的人类图景。
利用数值分析和概率统计的基本原理对人类和工程进行精确的控制。整个世界就是这样运动规律。衡水中学对人性进行了精确的估算，引入质量管理体系对人类的学习行为进一步规范，通过导入正能量，将学习的过程变成了控制论的可控范围。通过对大量样本的取样筛选控制，对人才进行大量评估，选取最好的人才种子进行科学化的培养，如同植物一种标准化的定时施肥浇水等等，进行工业化的严格管理，通过大数据分析，对人才群体不断取样分析，找到最优质的行为运行轨迹，研究最节省时间能量的学习模式，将人变成一种可控范围的学习机器，不断重复的强化训练，在高考生产线上流出来大量的优质产品，把学习的过程变成了一个不断筛选淘汰的工厂化，这样使大量的人才培养满足了高考人才选拔制度设计。
正确的设计与规划，小学需要综合学习，做到见多识广，培养兴趣和发现天赋，此时孩子变数很大，只需明白个大概，在中学阶段实际上就是在锻炼孩子的忍耐力，这不断的刻苦的磨练，当中锻炼自己的抗压了。只有经过这样残酷的锻炼，才能够让人脱颖而出。人生不容易，要想成功，非常困难。需要刻苦忍耐，坚韧，并且在一步步的努力，加上先天的聪慧才能够成功。人没有吃不了的苦，只有享不了的福。所以一定要锻炼自己，磨练自己的意志。那么距离成功就不远了。到了高中，孩子的自我意识完善起来，知道自己特长和自己想要的东西，到了大学通过专业学习和社会实践，逐渐为日后就业确定方向，总之，目标是渐渐细化，逐步明确的。
通俗的说，人生规划如同寻找人生伴侣，从小孩子开始，两小无猜到等待异性朋友，彼此相爱用心经营。心理学家说，孩子的童年需要“四种营养”：安全感、存在感、成就感和幸福感。孩子比谁都需要这种自尊感、骄傲感和自信感，因为那是他们成长的力量。其实，还有一种重要的“营养”在孩子的成长中必不可少，那就是仪式感。有仪式感的家庭，养出的孩子才会更自信、有力量，更有让自己快乐和幸福的能量。我们都想让孩子拥有幸福的人生，可只有被认真爱过的孩子，才会懂得如何去爱啊！否则，一旦略有小成，就小人得志，人生的格局始终这么狭窄。
青少年健康成长，需要亲情，友情和学习的支撑。举例来说一个人如果性格内向，朋友很少，友情就欠缺了，亲情他很懂事，体谅家里难处，似乎也欠沟通，亲情也成问题，他唯一的依靠就是学习，以前还好，考试能进前三甲，可是选了文科，成绩下滑，唯一的依靠也坍塌了，他怎么办呢，只能寻机发泄，又是跑步又是噪音，都是一种心理补偿和心理结构，他心理压力就加大了。所以需要帮助。这一切都相互连接着。共同形成心理结构，既一个人致力于履行其道德责任时，能获得极大幸福-自我崇高感。这个世界并不是很完美，正因为这样，我们才有用武之地，用自己的力量，去弥补这些裂痕。
