2017-01-01
“春酒一杯家万里，一切尽在文字间。亲爱的同学们，有空多读读绮君的文字。”这是肖培东老师在《我就想浅浅的教语文》一书中《春酒》的课堂实录里最后的一句话。
绮君的文字我不仅读到了，而且还要带着我的学生读，那就是第六单元“雨中情思”的第一篇课文《下雨天，真好》。看到绮君这两个字我的眼睛就亮了，读了《下雨天，真好》我的心就醉了。如果说绮君在《春酒》里回忆、惆怅、寻找，那么《下雨天，真好》又何尝不是在回忆儿时雨天里的情趣，长大后回到故乡物是人非的伤感惆怅呢？两篇文章的结构相似，由欢乐到惆怅这种情感陡然一转的句子明晰可见。那些欢乐温馨的往事都是以儿童的口吻来述说，失落伤感的情绪都是以成人的视角来描述。
一杯《春酒》我醉了。但庆幸的是我还没有大醉，我不禁疑惑：那《下雨天，真好》文章结尾西湖赏景该怎么说呢？烟雨迷蒙的西湖，碧蓝如玉的湖面，低斜低斜的梅花，悠扬的笛声，潇潇的风声，如此风雨阴晴的西子湖，如此令人身心迷醉的意境该如何解释呢？
直到那天与同事姐姐说起，我方才从醉梦中醒来。再看课文，我把这句话读到了心里：守着窗儿，让我慢慢儿回味吧。绮君是在雨丝绵绵中回味享受咀嚼重温儿时雨天的乐趣，而且成年之后，在一个淅沥的雨天再次踏足自己成长的家园，读父亲曾读过的诗，想起在黑黑的长廊为父亲温药时有父亲吟诗的声音陪伴就不会冷清，这虽笼罩着伤感的悲绪，但这是甜蜜的忧伤，绮君在重新温习曾经父女间的美好时光。于她，于此刻守着窗儿的她，是享受，是幸福。
而《春酒》里却这样说：一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？肖培东老师把这篇文章设计成品春酒、忆春酒、怅春酒、找春酒。比较《下雨天，真好》，我似乎明白了些什么。
一杯《春酒》，我给自己上了深刻的一堂课。深入文本，研读文本，潜入文字，把目光聚焦到字里行间，把心深深埋入文本之中，去品，去悟。“一切尽在文字间”我想我得把肖培东老师的话深深地刻入心里。
