涂吖艺术工作室    袁媛

我大学本科是国画专业，闲暇之余，会去培训机构兼职给小朋友代课，我记得那是湖北襄阳最大的美术培训机构，但那时教的还是简笔画，而且理所当然的觉得儿童学画画都是这种套路。我记得那时为了能在黑板上画好画，还要经常花时间去练习。

2014年在北京进修专业，2015年回到朔州继续从事少儿美术，我依然按照自己当时的认知继续教着孩子们。直到一次机会，这家机构的老板请到了首都师范大学少儿美术教育博士生房斐老师，才让我开始怀疑我的教学思路和教学方法。

我清楚的记得，房斐老师来到教室之后，直接把孩子们带到了户外，引来了很多人的围观。他当时看了下周围环境，指着旁边的自行车让我推过来，当我还在纳闷要做什么时，他已经开始给孩子们讲解这辆自行车了，随后还让孩子们把铅笔丢掉，改成不能涂改的签字笔。当孩子们拿着完成后的作品给我看时，我当时有些疑惑，这确定是首师大的博士生吗？孩子们怎么画的这么“糟糕”，能交代了家长们吗？的确，我当时的认知也是认为画的“像”才能算是好，而且本意是如何应付家长。这也是我第一次接触到非传统模式的教学，后来房斐老师指导过我一段时间，也让我渐渐认识到之前教法是有问题的。

后来为了离家近，我换到了离家不远的培训机构代课，结识了我当时的老板、现在的好朋友王老师，当时王老师也是传统教法，我跟她交流了我的想法后，我们打算外出学习，那一年，我们认识了运城河津的黄发旺老师，黄老师“不教而教”的教育理念影响了我们，回来以后，我们打算彻底抛开之前的落后教法，开始尝试践行这种理念。

但我们知道，想要彻底抛开谈何容易，一是从传统漂亮的画面到现在凌乱的画面，家长是否买单？二是我们是否做好充分的心里准备，面对家长的质疑和学生的流失，依然去坚定的选择。

结果跟我们想的差不多，教学方法转变以后，当时的学生流失了一半。我见证了王老师的转型之路，我才意识到这条路有多难，因为当时的王老师还要面对生存和生活问题，但是还是毅然决然的转型。

正是因为在这条路上遇到了太多的不理解和质疑，我不断外出充电学习，去验证自己现在走的这条路是否正确？

在不断的学习过程中，我逐渐意识到，我的职业不是简单的教小孩儿画画，而是一份教育事业，要与孩子们的生理心理发展、成长紧密相连的一份教育事业。至此之后，在我的个人标签里，我把少儿美术老师改成了少儿美育工作者。

2017年年初，我离开了王老师，开始了合作形式的办学，但教学一直由我个人把控，前些年的积累让我在面对新学生以及新家长时，更加从容不迫，能够自信满满的将我的教学理念传送至每一位家长和学生的心里。

2019年9月，结束了合作模式，正式走上了单打独斗的道路，虽然那时的学生不多，后来又辗转了几个地方，但是直到现在他们还一直跟随着我，我内心非常感恩，当时在我创业路上遇到困难时，一直支持着我，相信着我！

也是从自己独立之后，给画室做了清晰的定位，我希望我的学生不需要太多，但是都是认可并认真践行我的教学理念的。所以，我很少宣传，几乎不做招生，反而是在不断的筛选学生和家长。

2020年10月14日，我开始做【每日分享】，一天一副优秀作品赏析，到2021年6月1日，【每日分享】做到了200篇。这个时候，我认为我更需要去把这些年的一线教学经验好好沉淀下来，便开始了短文的【今日分享】，希望把优秀作品背后好的理念好好传递出去，同时用输出倒逼输入的方式，让自己的教学在美育这条路上更加专业，不断精进！

长路漫漫任重道远，除了精心育种，还要始终保持初心不变，勇往直前！