儿子有几次跟我说不想上学了，上学没意思，上学很痛苦，有时候是说班级里有很多人欺负他，有时候是因为作业写不完。我听到后很是揪心，上学路还有十几年甚至是二十年，倘若小学都如此痛苦，又如何抵抗将来的风雨。
今天偶尔听到同事说，小学就不要去卷娃了，只要她知道该做什么，做不好也没关系，让他开心快乐就行，毕竟只有自己主动去做自己喜欢的事，才做起来不那么痛苦，不那么累。
反思现在，我有没有逼着儿子做超越他能力的事情呢？上次非要听写那几十个词语，逼得他哭哭啼啼订正到10点多，他现在说听写是他认为最难得事情了。我为什么不让他做一半呢？其他不会的慢慢来不就行了吗？
只要让儿子好好读书，把阅读的基础打好，其他问题都能够迎刃而解，语文学习就不会出现很大的困难，而数学，那就是能学会就学会，学不会也就算了，自己的智商也不高。
现在让我痛苦的是什么？是儿子的成绩吗？不，是每天完成作业的过程痛苦，痛苦的原因是他不认字读不懂题目的意思，所以不会。这确实是超出了他的能力，他的大脑也没有发育好，为什么要逼着他做超出他能力的事情呢？
记得昨天，我很平静得交代他写字的时候要看清楚字的结构，左右是什么，上下是什么，再记住笔画。儿子突然说：“妈妈，我喜欢你这样温温柔柔得跟我说话，我很开心。”我猛然间想到了自己小时候的想法，我也喜欢我犯了错别人平静得给我分析，有话的好好给我来说。这样我感觉我是安全的，我是能够做好的，我想在快乐中够到自己的最近发展区，蹦一蹦跳一跳就能够到达的高度。所以以后对孩子不要那么急功近利，更不要疾言厉色，想想你今天做这件事的目的是什么。
暑假让他写字，写一行进行计时，因为他总是边写边走神。昨天他自己竟然主动计时，自己写一行用多少时间，以前半个小时完成的内容他十几分钟完成，看，4个月前播下的种子，已经在他心中生根发芽，内化为自己的行动。
读书识字，他以前读《父与子》一段就难得很，让他读了一本儿歌过渡一下，现在可以读下整篇的了，所以，他只是适应学习方式比较慢而已，现在读题，识字量明显比以前多了很多，这就是点滴的进步。
对于孩子来说，学习的路上，困难重重，如果我不跟他一起并肩作战，他该是有多无助，多难过，多彷徨？
