子曰：“温故而知新，可以为师矣。”孔子这句话流传很广，大家都很熟悉。显然，这句话是孔子的学习心得和从教经验。
温故与知新是一种条件关系。“知新”是在“旧知”的基础上发出来的，“旧知”是理解“知新”的基础。旧的知识没有掌握，基础不牢，理解新知识就倍加困难。温习“旧知”，从而为学习“新知”打下基础，使学习理解新知变得容易，这就是一件快乐的事了。所以，才能“不亦说乎”。同时，温故与知新也是并列关系。既要温习巩固旧知识，又要了解钻研新知识。对学习者来说，今天所谓的“新知”，明天就变成了“旧知”。这样，学习者每天面临的“旧”与“新”都与昨天的不一样。温故和知新，是学习者经历的必不可少的两个学习过程，缺一不可。
作为教师的我们，每次新课后，都要组织大量的课堂练习，还要布置很多课外作业，这就是“温故”的措施。殊不知，每次课前去检查学生掌握“旧知”的程度有多重要，这不仅是可以检测学生掌握“旧知”的程度，同时也为即将掌握的新知识奠定了基础。
没有总结与反思，就难以改进与创新。教师只有善于及时总结和反思过去的教学方法，才能不断地改进与提高自己的教学方法。反思是改进的基础，反思就是创新的温床。
“温故而知新”不仅是学习方法，也是教学方法，它是我们人类宝贵的精神食粮，必将永远闪烁着智慧的光芒。
