通过近两个月的学习，使我这个来自农村中学的老师开拓了眼界和视野，一根网线，一块屏幕，一个摄像头，优质教育对于乡村孩子来说不再遥不可及。更多贫困地区和薄弱学校师生共享教育信息化红利，我真心希望，在自己所在的农村中学，也能够得到更优质的教育资源，并在先进的教育理念的指导和帮助下，提高自己学校的教育教学质量。互联网+教育”推动了农村地区，特别是贫困地区“粉笔、教案、黑板”的传统教学方式逐渐向“宽带、视频、远程教学”的现代化教育手段转变。网络教育、信息共享的介入，缩小的不光是城乡学生间的成绩差距，更是心理差距、素质差距和思想差距。
作为农村学校，受限于资金有限、基础薄弱、合作机制不成熟等因素，学校在信息化教育发展过程中仍面临网速慢、资源共享常态化难以保证等困难。希望国家有针对性地加大对农村落后教育地区的扶持力度，鼓励以‘互联网+’方式对接城市名校，促进农村教师成长、农村学生成才，进一步推动城乡义务教育一体化实现新发展。
通过这两周的学习，逐步提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。在8月开学的第一周，我将自己学习到的知识应用到了教学中，通过网络让学生了解到了除了游戏，网络聊天，更有用的知识，更前沿的科学知识。通过参加实践活动，将网上研修的心得渗透在具体的教学之中。立足教学实际，解决自己当前教学难题，达到以研促教的目的。
凉水井中学定位的一样:学生是风景，老师是背景。教师们要把这样的理念植根于心中，在我们的教学中更好地指导我们的行为。凉水井中学给我们的启示不仅仅是要学习其它学校科学的做法，作为教育人，更应该在自己的工作中多多的思考，自己学校的实际情况，进行切实可行的教育改进。
凉水井中学这所简陋的典型的朴素的农村中学，却用最前沿的信息技术来助推学生的学习，以最简单却又最有效的方式方法，让学生学得真实、扎实而且丰实。大道至简，如今的凉水井中学真正体现了其＂低调而奢华，简单又丰厚＂的办学理念和办学效果。＂
面朝大海，春暖花开。想到我们的课改，也相信＂长风破浪会有时，直挂云帆济沧海＂。
