新学期开学，老师和学生都不免有点心浮气躁。备课、上课效果都不是很好，为了把握住新授课知识，课堂教学知识不留死角，我认真钻研教材，查阅资料，自认为准备充分，哪成想还是留有遗漏。

在讲授扇形统计图一节中，教学内容很直观，让学生预习很充分。课堂上知识点的讲解很顺利的完成，最后我在学生做练习题巡视时很震撼，百分数和小数的转化一部分学生忘了，一个数是另一个数的百分之几，一个数的百分之几是多少和一个数比另一个数多百分之几或者少百分之几，就都又不清楚了。我很是吃惊，这些都是上学期最后一个章节讲的内容，到现在中间也就相隔一个月的行情都不记得了。

看到这种情况，我赶快又把上学期百分数这些内容又安排了一个课时给复习了一遍。

这就好像织网时没有看前面的网线风化没有就接着开始织了，结果织了一段之后发现前面的网线已经是藕断丝连了，返回头赶紧去补窟窿，补得心里很不爽。

鉴于此，我想主要原因还是自己没有做好功课，对学生不了解，没有备学生。扇形统计图已经牵涉到了百分数的内容，老师就应该想到课前准备和学生预习这些内容，加深印象，为新授课做好准备。

看来啥事都不能想当然，要全面想才对呀！