女儿四岁半，去年四月份开始在家英语启蒙，每天基本上能保证一个小时以上的英语听、读时间，到现在8个多月了，她本身对英语也产生了兴趣，但孩子的输出却不多，这几天我一直在想，是什么原因呢，为什么孩子读了那么多本书，输出却很少呢？思来想去，答案只有一个：泛读多，精读少。

一、8个月来，孩子读过的英文绘本和分级读物有：

廖彩杏书单第一、二季（46本）

牛津阅读树（1-6级）（33本+25本）

泡泡剑桥儿童英语故事阅读第一、二级（35本）

攀登英语第一、二级（20本）

攀登英语阅读系列·有趣的字母（26本）

培生幼儿预备级、基础级（35本+42本）

培生亲子故事屋基础级、进阶级（56本）

饼干狗系列（18本）

皮特猫Pete the Cat系列（6本）

羊驼拉玛图书馆系列llama llama library（8本）

Nick sharrat互动绘本(6本)

小玻翻翻书（10本）

粉红猪小妹第二辑（10本）

上述书籍总计376本，孩子至少看了一遍，有些喜欢得看了5遍、10遍以上，家里还有一些超龄的书籍，如原版的《神奇校车》、《我的第二个图书馆》仍在库存中。

二、泛读多、精读少的原因如下：

1、资源丰富，无法抵制诱惑，看到团购就忍不住剁手。

不得不说如今的英语资源太丰富了，哪像我们读书时只有一本教材。每当看到公号的团购、达人的推荐，我就少了抵抗力，对推荐图书的种种优点开始心动，继而纠结，最后则是下定决心、豁出去了，得买，不就是一顿饭钱吗？才外面辅导机构一堂课的价格，如此宽慰自己，于是每次一二百就这么花出去了，结果呢，买、买、买，家里的英文读物越来越多，以至孩子都说，“家里快成图书馆了。”一套套的书买回来，为了不浪费，收到书就开始读；不停的买买买，造成总有新书可读，之前买的书没看几遍就放到一边了。

2、家长的心态浮躁，片面的追求数量，忽略了质量。应该说现在的社会节奏太快、家长们太焦虑，唯恐自家娃落在别人后面，关注某一方面越多，越觉得自己做得不够。四岁之前没开始英语启蒙时，日子过得悠哉优哉，但自从开始关注这方面之后，论坛里牛娃的水平让人无法淡定，只好不停的买、不停的给孩子放音频，总想让孩子赶超牛娃，一下子跨越到自主阅读阶段。

3、怕引起孩子的反感，用新书激发孩子的阅读兴趣。看到一些家长对英语读物做拓展，我白天工作上事情太多，再加上懒，没有学习他们的做法。总认为只让孩子看一套读物，会引起她的反感，担心她有抵触心理，只好用新书激发她的阅读兴趣。有时候一套书仅限于读过，读的次数太少，她能掌握多少内容就不知道了，书的利用价值太低。不停的接受新书，收获则是在不同的语境中认识了一些单词，但是没有掌握句型。

三、输出少怎么破：

1、继续在家启蒙。尽管孩子泛读多、精读少，目前孩子的输出不多，但通过8个月的启蒙，培养了孩子学习英语的兴趣。大量的阅读使她掌握了一些词汇，尽管没有专门测试具体有多少个，但远超之前一些英语辅导机构许诺学习一年后掌握一百多个单词的目标。由此看泛读的作用也不容忽略。

2、重视精读。贪多嚼不烂，一个阶段内精读一两套读物，以孩子能够熟练朗读为标准。几天前读钱妈儿的文章，她强调了精读的作用，对一套图书熟练到能够背诵的程度，要比那些读了很多书、单词量大的孩子口语、写作水平强得多，前者很自然的就能把那些书上学会的句子运用到日常生活中。最近我把《泡泡剑桥儿童英语故事阅读第一、二级》作为精读的内容，早上去幼儿园的路上放音频，晚上回到家，打开书，让她跟我一起读，这个系列内容生动有趣、句型短小，词汇简单，适合跟读，并且我发现，由于之前孩子只是边翻书边听原版音频，造成她认识单词，却不会读句子，所以输出少就好理解了。

3、动画、练习加进来。英语学习只有听、读，孩子难免乏味。最近每天让她看三集《粉红猪小妹》的动画片，每集五分钟，看完之后她自己就找出相应的绘本翻起来。其实《泡泡剑桥》和《攀登英语》都带有练习手册，只是之前被我忽略掉了，现在正好精读后，做练习手册，有动手剪贴的、有要求连线的，她非常乐意做。又买了一本大厚书，是《TheComplete Book of Sight Words》的练习册，专门针对220个高频词的练习，有走迷宫、连线、字母的拼写等内容，这种孩子可以动手参与的，她比较喜欢，所以我们需要不停的加入新形式、新内容，让孩子有兴趣，更容易接受。

作者：涵好有你，文科硕士，四岁宝妈，更多原创内容愿与您分享。