今天表弟在微信群里问，能不能推荐几本育儿书籍，最好是自己看过，有用的。看到这个我微信问他，怎么了。他告诉我他的小孩现在好皮，稍不顺意就哭，就打人，打疼了稍微安静一下，过会又开始，还给我举了一个不好好吃饭，明明不会拿筷子还一定要拿筷子，而且拿着筷子乱翻菜的事情。
对于2岁多的孩子，这是一个很正常的事情，同时我看到的是一个在寻求过度关注的孩子，好像他在举着牌子说，看我看我，快看我，可是我们大人却没有办法理解。对于孩子出现这样的情况首先我们认为他的这个行为是一个适龄行为而不是一个不当行为，就是我们所说的不好的行为，为什么这么说呢，可能是孩子刚刚发现了筷子这种东西，而且它还有这么多的功能，孩子是在练习使用筷子（两根棍子）的功能。3岁以前的小孩很多的行为都是练习技能的适龄行为，只是技术不娴熟大人看起来是不当行为。基于这个认识，那我们可以做什么呢？
第一：创造机会给他练习，堵不如疏。比如可以平时拿小棍子，一些放在一起的书，纸啊什么东西给他玩，大人跟他一起玩，用夸张的表情和语气跟他一起玩，如果吃饭的时候他翻菜你就可以跟他说，待会我们一起玩翻翻游戏。
第二：设定离开规则，然后跟进执行。我们在孩子，大人情绪稳定的时候告诉他，如果下次吃饭用筷子翻菜，爸爸会认为你吃饱了，那时候爸爸会抱你离开餐桌。下次再出现，你吃饱了吗？如果他说没有，你告诉他，爸爸看到你在翻菜，如果待会还这样，爸爸会抱你离开餐桌，再一次出现，子墨，我看到你在翻菜，我们离开餐桌吧，然后就抱开他，不用再多说别的。
第三：设定吃饭规则。吃饭只能坐在餐椅上吃，不上餐椅不提供饭。
第四：哭了怎么办。大人陪着他，可能抱着他哭，当不给抱的时候，就呆在孩子旁边，当孩子哭了以后，不要哄也不要说哭什么哭，你还有理了。大人只需要说，爸爸知道你很伤心，但是我们要遵守我们的约定，你准备好了，爸爸再跟你一起去干啥干啥。一开始他很有可能撒泼，没关系，说了刚才的那句话后，就陪着他，他哭一段时间后，情绪就会好很多。
注意：不要借题发挥，不要说教，不要冷处理，坚持约定，他哭的时候陪着他。
几次过后，会慢慢好起来的
另外对于寻求过度关注的孩子在正面管教错误目的表那章有说明。
