放寒假对我来说是件既开心又煎熬的事。开心是因为不用每天催孩子早起，不用每天担心她作业做得晚，煎熬是，一放假，孩子就彻底放松，要么选择睡懒觉，要么就只看书，怕是寒假作业要留到假期尾巴再着急加班。

      就在我矛盾的心情中迎来了孩子的假期，在家学里浸润个把月了，先稳住心情。和孩子商量，拿成绩单之前，你就玩吧！反正作业也没下发。拿完成绩单后，我们列个作业计划，然后按照计划完成作业，如何？嗯嗯嗯！

    玩果然执行得很顺利，和两个表妹玩到天昏地暗，连家都不肯回。姐妹仨吃住三日后，才依依不舍的分别，各自拿取成绩单。

    接下来我们该做寒假计划了。我们的寒假作业列个计划吧？

    嗯，等会儿，让我看完这一章。

    我们的寒假计划，你想列在白纸上？还是本子上？

    我想休息一下……

      各种逼问都不接招，心里的情绪有些控制不住。但想到怎么都是开始学习幸福双翼的人了，得冷静。

      决定暂时放弃这个寒假计划，先让她把老师每天要求打卡的作业先做了。她很配合，做作业，上传。到最后一个阅读打卡，她不做了。要求是阅读，然后摘录段落并分析。老师的用意很明显，阅读占比很大，分值都比较高。希望孩子能在假期多练习，提高成绩。

      女儿一直是爱看书，但是懒于动笔的，所以这个作业一直是她抗拒的。我试图说服她:老师布置这个作业是想提高你们的阅读理解，避免阅读失分。

    可我讨厌这个作业，我压根就不想做

    你现在不是阅读题比较累吗？那你多练习，下次对考试有帮助呀！

      我不要做！

      恬恬，老师让你们阅读，然后做这个作业，那老师就知道你们把课外书都阅读了。虽然你很爱看书，但有些同学不喜欢看书，假如老师不让你们做摘录，那老师就无法评判你们是不是都做阅读作业了，对吗？

      是的，但是这个作业太无聊了，我不想做！

      你要不要试试呢？你的作文一直写得很好，老师也有表扬。但是摘录一直是很多语文老师推荐的提高写作水平的方法，你要不要尝试一下，做做摘录，也许你写作文时会有更多的好词好句来使用呢？

      我觉得摘录一点意义都没有！(女儿都快哭了)

      妈妈，我觉得摘录让我失去了阅读的兴趣，你觉得阅读的意义在哪里呢？

      没想到女儿会问我这样的问题.

      女儿接着说:我不喜欢摘录，我喜欢在阅读时，想象书里的内容，摘录就打断我的思绪了。

      我考虑了一下，觉得还是尊重孩子的想法:对不起，我可能太想你能按照老师的要求来完成作业了，那样妈妈就觉得完成任务一样。那我尊重你，不做摘录。

    女儿情绪稳定了一些。

      哎！宝贝，那你看，你不做摘录，那有没有别的办法，让老师知道你做了阅读作业呢？

      女儿撅着嘴，皱皱眉头，说，让我想想啊！

      妈咪，妈咪！你看，我看完一章或者一本书，就画一张思维导图，你看怎么样？

    哇塞！太棒了！你怎么想到的！也许思维导图能让你更加了解这本书呢！那你看完去画，老师那边的作业要求，我去沟通。

    谢谢妈咪！女儿开开心心的拿着书，窝进了沙发。

    回想整个过程，我多次想冲她发火，都忍住了，也能站在她的角度，去理解她，支持她，让孩子对我有更多的信任。

    假期刚刚开始，接下来，该考虑如何让她愿意给自己的寒假做个规划，不应该只是寒假作业的规划，更是寒假生活的规划。