文/丹老师
这个学期与往常不同，一半在家一半在学校。线上学习、研讨成了主线，在党玲芬老师的引领下，停学不停研，停学不停思，开学后，也没有停止研讨。结合学期初做的学期规划，下面将这学期的学习所得做以下总结梳理。
一、啃读一本经典
在党玲芬老师的指导下，这学期啃读了杜威的《民主主义与教育》，并且完成了50篇读书笔记，这样一本经典书籍，系统的读下来以后，让我对教育有了全新的认识，而且这种认识在潜移默化的影响着我的思想，作用在我的教育教学工作中，在与学生相处的过程中，更是有了更和谐的相处模式。
二、跟读一本经典
党老师领读《自卑与超越》时，我第一时间购买书籍，进行跟读。对于这本书的领读，党老师分三个阶段进行，每个阶段设置几个导读题，这样有针对性的领读，让我们在初探经典书籍中有了阅读的方向和阅读的侧重点，并且积极思考，形成文字，在微信群内交流分享，同时又在互相交流中进行碰撞，又产生了新的思考。这样的阅读才是真正有效的阅读。
三、研究一个小专题
这学期在研读于永正老师教育教学思想上，主要研究了如何把课上得有意思，并且完成了一万多字的《跟着于老师学如何把课上得有意思》小专题，发表在自己的公众号上。准备的过程更是值得纪念的，于是紧接着完成了一篇近2000字的《有意思的课堂，有话可说》的文章，记录这样一个过程，在整理和反思中不断地鞭策自己。
四、完成一个课例研究
这学期有幸到外校进行作课，我选择的是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》这首古诗，第一次公开展示古诗教学，在巨大的压力下，积极应对，将重点放在了文本解读下，最后的上课效果还算可以。我将整个作课过程用文字记录下来，从备课历程、文本解读、教学设计、课堂实录，再到课后反思，完成了5篇系列文章，合计1万多字。将这些有价值的经历记录下来，就是一笔财富，也是成长路上不可或缺的基石。
五、主持7次课例研讨
在疫情期间，也没有停止线上研讨，结合这学期学习于永正老师的课例，我负责主持了7次课例研讨，参与了28次，并担任点评嘉宾5次。同时完成了4次学习于永正老师教育教学思想的“每周一招”，在临摹名师的过程中，逐渐将研讨所得内化于自己的教学思想上，践行于自己的课堂上，在一点一滴的迁移中，让自己的课堂更有于老师的味道。行思兼并，学无止境。
六、发表4篇文章
这学期我积极投稿，在党老师的悉心指导下，先后在《河南教师》微信公众号和《教育时报》微信公众号发表了4篇文章。每一次被发表后，喜悦的感觉扑面而来，在这样的激励中，让我对自己更有信心了。同时在投稿失败后，党老师也帮助我分析原因，分析别人成功的原因，来查找自己的不足，以便更有针对性的进行精准投稿。这是一种激励，更是一个学习的过程。
开学后，我潜心于语文课堂教学，并以“我的课”为专题记录了5篇文章，把精彩的瞬间留住，记录课堂，反思课堂，与学生一同成长。
你的坚持，终将美好，昨天是我的日更第300天，今天以这样一篇总结开启第301天，坚持初心，坚持读写，坚持一直在路上。
