去年8月，我有幸参加河南杏坛网研社的第五届年会，并加入到于德明老师的文本解读团队，跟随于老师学习文本解读和整本书阅读的相关理论知识，在于老师的悉心指导下，在读书和写作方面，我有了很大的进步。

从去年9月份以来，我在于老师的引导下，阅读关于文本解读和整本书阅读的书籍，2019年下半年阅读了《静悄悄的革命》、《论对话》《中小学语文阅读要诀》、《儿童文学概论》《班级管理慢功夫》、《奶奶家》、《教师阅读地图》、《和孩子聊书吧》、《名作细读》、《第56号教室的奇迹》、《数星星》，跟班级里的孩子阅读的共读书有《城墙上的光》、《永远的孩子》、《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教育》、《米娅的礼物》、《简说天文学》、《爱心树》等。

这一年，在微信读书上阅读26本电子书，给我印象深刻的是《一个人的朝圣》、《摆渡人》（一二部）、《奇迹男孩》、《自卑与超越》，特别是重读了路遥的《平凡的世界》，让我更深刻理解了孙少平、少安兄弟两人的爱情观和创业之路。

2020年的上半年，由于一场突如其来的疫情，我们延迟开学，有了更多的时间读书。不过大多是童书，如《天蓝色的彼岸》、《城南旧事》《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝梦游仙境》《对岸的火光》《老人与海》《野芒坡》等，专业理论书籍有：《第56号教室的奇迹》《主题阅读的教与学》《读书—教师的第一修炼》《童年不可错过的文学课》，重读了《正面管教》《教育的目的》，阅读让我不仅对文本解读和整本书阅读有更深入的理解，还体验到遨游知识海洋的快乐。

另外，我还带领班里的孩子走在整本书阅读的路上，在这一年的时光，我们跟随百千共读了20多本，孩子们养成了爱阅读的好习惯，我也对整本书阅读课程教学设计和读后交流，学会了具体的实际操作方法，同时我们获得了第19期特等奖、第24期、26期一等奖的好成绩。在第26期的百千思享会上，我幸运地进行了15分钟的读书分享，荣获了睿智教师的称号。

读书是输入，写作是输出，读写结合才能成为更好的自己。去年12月份在于老师的引领下，我和他一起加入了阿牛老师的五三写作营，坚持15天的公众号日更写作，让我对写作公众号积累了一些经验，我的微信公众号“俊红写作小屋”发表了我和学生的作品80多篇，实现了师生共读共写的愿望。当然，我还一直在坚持简书日更，两年多的时间，共写了900篇85万多字。

学无止境。在繁忙的工作之余，我还坚持网络学习。在新网师里，去年秋季，我学习了《中小学语文教学设计》和《啃读教育经典》两门课，2020年春季学习了《第56号教室的奇迹》一门课。

我是亲近母语公益项目的星星点灯计划第4期种子教师，每天和班里孩子一起日有所诵，参加群里每周三的教研活动，去年10月份获得了“亲近母语168号阅读教室”的称号，亲近母语公益还赠送学生每人一本日有所诵书和60本图书。

  今年4月份，我又与互加计划的N师学院相遇，成为第4期的学员，聆听了10节全国大咖的讲座，和小组伙伴一起研发家庭教育的课程，6月份顺利结业。然后又加入到担当者行动橡果学院进行为期一年的网络学习，着重学习儿童阅读推广师的资格认证的相关课程。

在河南杏坛网研社里，我坚持每月参加案例研讨、话题研讨和小学语文课例研讨活动，主持了两次话题研讨活动，尽管在学习路上前行缓慢，但是我相信，在于德明导师和众多优秀教师的引领下，我会努力跟随大家的脚步，越走越远。

一份耕耘，一份收获，去年12月份我荣获了滑县教学标兵和优秀班主任的称号。成绩只代表过去，在今后的工作和学习中，我会奋力拼搏，不负光阴，以梦为马，去创造可预见更美好的未来！