读《孩子又被老师“赶回家”，妈妈该何去何从？》感觉被“赶回家”的孩子和他的妈妈是焦灼族中的快乐家庭了。
能有生活的老师，学习的老师，实践的老师等大力帮扶过渡期是何期万幸。
三年级的孩子已经显现分水岭了。庆幸文中的妈妈有缘份找回了可以惺惺相惜的日子。
孩子的“逆”与“判”最初的根源是父母，不同的家庭，不同特质的孩子明显与否有差别。
很多幸运能赶上学习契机的妈妈，如文中的妈妈虽是危险走一回，但不妨改变后获得重生。
当“症状”小孩触发问题后的妈妈风险是何其高。不是每个孩子能遇定上好老师，也不是每个妈妈都能轻松翻盘。笃定的是不学习，不疗理一定成就不了好未来。
文中妈妈亲身示范了当一个孩子出现状况的时候，如何正确打开的方式：
按照“亲情-人格-知识”的次序去逐一检核。
回归到初衷，最基础最难替代的亲情，想起下面这句话，除了送给亲爱的队友，也要送给亲爱的小孩：
[无论富贵贫穷，无论健康疾病，无论人生的顺境逆境，在对方最需要你的时候，你能不离不弃终身不离开直到永远.]
百年人生的最雏幼阶段更是需要妈妈的从容。敞开亲情怀抱接受被世间无数次“赶回家”的孩子。按下暂停一切“赶”的语言，情绪，动作。以身做则，肯定当下，砥砺前行。
相信现在看不到的笑脸一定会在未来某一天后永远呈现。
