场景：周五晚上告诉儿子，确定要参加书法艺考后我们要准备行动了。今天书法老师通知，明天周六下午2-5点在书房开始练习。儿子表态说他想在家里练习，然后拍给老师指导。我和他分析了线上课的效果不比现场指导效果佳，可是儿子说不愿意去书房，觉得没面子，太尴尬。我告诉他如果不去书房练习也没有必要参加艺考了，儿子说坚决不去书房，要不在家练，到时直接去考试，要不就不参加。
去年11月中旬后儿子就不愿意再去上书法课，原因之一是和他的兴趣爱好踢足球的时间冲突了，其二是觉得也学了两年了没什么动力再继续，而且初三时间比较紧，要暂时放一放。
我的感受：当孩子说他不愿意去书房练习时我是不赞同的，也是有些着急的，觉得这孩子怎么这么死要面子？好不容易考虑清楚了觉得可以参加艺考为自己提供多一条路的选择，怎么到行动起来就这么难呢？怎么就不能坦然面对？
察觉到自己的负面情绪后，我打断，停止再继续负面的想法，先让自己慢慢平静下来。还好，我心里相信这事还会有转机，我先去洗澡。
期间我想了想孩子的话，觉得其实也能理解，毕竟半年了都没去上课，一下子要突破自己的卡点也没那么容易。我也开始反思，我不是和自己说过让孩子自己选择吗？不论他选择是否参加艺考都支持他的吗？而且上次也是这样给孩子传达的，今天孩子说不愿意去书房时我还是有想说服他的想法的，这样的做法和说法就不一致啊。
洗完澡后又再次和儿子沟通，我说，谢谢你告诉妈妈心里真实的想法，毕竟也好长一段时间没去写字了。儿子没有什么情绪，表情也很轻松，带着笑意说，是啊，我就想在家里练习。我说，这恐怕有点难度，不过我可以问问蒋老师的意见。
其实我知道，老师是肯定希望孩子去现场练习，他好指导的，我也把儿子的想法和老师沟通了。老师收到信息后马上给我打来了电话，老师和我沟通后让我把手机给儿子接听，他希望和儿子谈谈。过了大约6，7分钟，儿子从房间出来把电话给我继续接，老师告诉我说通了，儿子同意明天去书房练习。
总结：我想此次儿子最终能同意去书房练习原因有二，其一是我第二次和他沟通时让他感觉他是被理解的，他态度缓和了许多。其二是他自己也明白，参加艺考对他来说也是多一条选择的路，他是愿意做好的，当然最后应该是老师的引导也让孩子感觉到自己需要面对，最终促成了孩子的同意。
