昨天我等到了十点多，也没有把微信的作业等等起，在本学期的英语中，我是当然三年级和六年级的课，对于六年级挑战是比较大的，因为他们班的基础很差，咱不说那些客观的理由了，主观上就是上学期，我的课也比较多，嗯，没有系统的给孩子们的作业检查掉，所以这一块儿我，准备在这个学期好好做一下，嗯，针对孩子们的作业，我采取了信任的态度，就是自己管理自己，嗯，因为我题写了单词之后，发现能写对的人很少，嗯，而且有的同学在中间做了小动作就是抄书啊，或者什么的，所以有的同学也不服气，嗯针对这种情况，那我就让不服气的同学看一下，嗯，究竟写得怎么样？其实那些抄写的同学，是有羞耻感的，他们之所以吵是因为不会，并不是说真的，想抄成第一什么的，倒是成绩比较稳定的几个孩子还是单词写的不错的，经过昨天一天我们的讨论，和分析，我们制定了如下的这个方案，就是针对写的不太好的写的差不多的，还有写的很好的分成了三类，也就是ABC，那么针对他们了，我们进行了分类的作业，嗯，对于戏部分的作业我们增加了嗯，题写单词的次数，因为我们，嗯，必须通过反复的重复强调纠错，再反复再确定这样的环节，才能把那些错误的单词在孩子们的脑子里留下印象。

三年级的情况是，嗯，上课一直乱哄哄的，没有一个固定的模式，虽然我经过啦，差不多两个月的培训，嗯孩子们的凳子呀，政治呀还有桌子上书的摆放呀，嗯，都有了一定的改观，可是实质上呢，还是很不理想的，嗯，所以今天我又一次出去了，我说重新开始上课，嗯，看你们应该准备哪些东西？嗯，孩子们都站好了，而且放了一本书，啊，在哪念？有的同学那手已经举起来了，这些都是我前四个星期做的培训内容，现在他们基本上做到了，今天我又表扬了两个情况，你下课了是不能在楼上跳皮筋，我阻止了他们跳皮筋啊，他们马上就做到了，还有一点是i，禁止他们迟到，这一点也做到了，那我上课的时候不用再等，正在上课报告报告这样喊着，嗯，这是第二个进步，同时呢我提出了他们的不足之处，就是没有做到上午上课就是站着在那儿等老师，所以我才又出去了

嗯，今天我去上课的时候看见张丽莉老师了，他正在那儿给学生批作业，嗯，我们课间老师有个交接工作的，所以我就退出来了，等他说完作业我再去，第三节的课，嗯，晚安，验收了，中午想起来昨天布置的作业说让他们下午开始念，因为在课堂上我已经培训过怎样念的内容了，所以我想今天下午就开始执行，嗯让他们把课前的这点时间集中起来，练一下，昨天微信上的作业完成的不好，那是因为他们一个是家长不重视一个是孩子念的不熟练，所以我要先找自己本身的问题，针对这个问题，我采取的措施就是加上下午的这个，小小的领读，嗯当然我在怎样读的方面也做了详细的安排，就是安排了几个组长在领读，那么今天呢？我下午就要去验收，看他们执行的怎么样，这也是执行力的一个体现。

从9月1号开学，到现在，嗯，这是第七周了我查了一下，从9月1号开学到现在，这是第八周了，在这八周里我算啦，三年级的，课，每星期呢是按照四节来上，有时候我会上到五节课，因为孩子们的规矩还没有练好，还有六年级的课呢，我有时候也会上到七节课，嗯，因为他们搬到特殊情况需要老师指导的很多，那今天我们拭目以待的是什么呢！

分给学生的这些任务他会完成吗？单词的这个书写会完成吗？

嗯，期中测试，期中测试是八周之后，我自己在六年级进行的，这一次我为了很好地摸个底，所以就把孩子们的这个卷子给收上来了，我看了看，那还是做得不太好，那么针对这个问题，我改变前一年的那种拖长战线的方式，上一个学期，我经常起早贪黑的看着学生学习，那集体的让他们念，啊，我不能说这是一种无用功，因为俄今年的，收获是当我在给他们讲道理的时候，我发现他们还是比较明理的，按照我说你们每个人头上长的那是自己的脑袋，而不是一个随意的肉球是可以运用的只有自己不把自己的脑袋，当脑袋的人才是愚蠢的嗯，那么老师也不想放弃大家，所以你们要争取每一次作业都要做，所以我也不想每次来了之后都像打仗一样，在他们班先做个作业，做个错，然后再说其他的事情，针对这个情况，我嗯把他们的卷子，和学习巩固，都挨个儿批改了，让他们写上了汉字，让我，今天做到什么了呢？就是上午也上课，下午也上课，为的就是检查，检查