一
在河南教师成长学院班主任班上，导师陈宇老师讲到的班级科学管理时，提到一个很重要的内容就是对学生在班级岗位上的培训，我听后，很受启发，因为，我在班级管理工作中很多时候，忽视了这项工作。
这种培训分为集中岗位培训会和平时指导。
要做的工作有：解读职责、分类指导、示范点评、交流研讨。
这就把学生的日常班级岗位职责给落实了。
在陈老师看来，岗位培训也是教育，不仅培训做事，更要培养责任心；不仅培训技术，更要培养创新意识。
岗位培训的要点有：
1，岗位是展示自己能力、责任心的窗口 ；
2，每个岗位对班级都非常重要，不可或缺；（以上两点，不仅在强调各个岗位的重要意义，更是与个人的能力、责任心相联系，让学生对岗位有一种荣誉感、自豪感。这就把对学生的教育与真正的校园生活联系在一起，以小事育人。）
3，在自己的岗位上努力工作，一定会得到认可并有回报；
4，班级工作可以锻炼能力和培养创新意识；
5，掌握任何一项技能对个人未来的发展都可能有很大的帮助；（以上三点提醒学生以更长远的眼光看待现在的岗位，以全面发展的角度，提升个人的能力和意识，并期望美好的结果。）
6，多做公益可以提升一个人的道德水准，帮助他人将收获友谊并获得心灵的愉悦。（这条重点在强调为班级做事，完成岗位任务是为班级服务，是提升品德、愉悦心灵的事情，让学生能够跳出事务本身，从更主的道德层面看待岗位职责。）
二
陈老师还展示了一张学生劳动委员给其他同学解读岗位职责并示范的照片，真实而具体，可见这样的职责培训是真正有助于学生成长的，真正对学生教育有所帮助的。
很多时候，我们的教育只停留在说教层面，只从“道”的理念给学生灌输：要做好事，要为班级服务，要热爱劳动，要认真做事……，却少有具体的操作指导，更谈不上具体的职务培训了。
陈宇的讲解与照片展示，让我认识到教育要真正落地，真正给学生以帮助，必须深入现场，亲自指导培训，甚至很多时候需要班主任老师亲自示范，手把手地教给学生。
三
记得每次接新生七年级，第一次值日扫地，都可以看到一些学生拿着笤帚在教室里转来转去，笤帚在地上划圈圈，扫过的地面如同随手画过的画儿一样，有的干，有的湿，有的亮，有的暗……
本想着十一二岁的孩子应该会扫地了，现实却每每让人失望。
很多时候，我会拿起笤帚亲自扫起来，但这时的扫，只是为了收拾残局，并无有意示范指导，错过了很好的教育契机。
在今后的工作中，我要重视起对学生在班级事务中的培训工作。
让学生不只知道学习，只知道做题，更知道扫地，知道擦黑板，知道摆放文具……让学生知道来到学校，学习、提高成绩，是学校生活之一，并不是全部，更应该学会其他各方面的生活技能，这样才能让学生全面发展。
