孩子们对于消防大队的工作——检查消防隐患、检查消防工具、出警、整理内务、体能训练都已经熟悉。现在问题是如果孩子自己在消防大队玩，没有老师的引领，还是没有目的性、系统性。这天针对这个问题我们进行了探讨。
一、队长带着做计划
师：大家一起想个办法让在消防大队的人儿们能够自己做完这些工作。
幼：让队长监督着做。
师：那队长怎么监督？
幼：就像我们记消防隐患一样，做完一样打一个对勾。
这天在消防大队队长先在写计划，这时候两个队员在整理内务。当计划写完队长开始带着队员们进行了一次出警任务。
队长：尊尊，你是记录员，把这次出警任务记一下。
在这之后两位队员在队长的指挥下进行了消防工具的点数工作。
在点数时尊尊说：“怎么这么乱，我先整理一下。”
整理完之后两个人相互配合着一个人数一个人记，配合地很有默契。
在记录中能看出来小朋友们已经学会用符号表征和绘画表征的方式记录，作为中班下学期的小朋友已经能够用阿拉伯数字代表消防工具的数量了。
接着孩子们开始了自己的体能训练，起初是拿起杠铃上聚，接着又跳绳。这时候收活动区的音乐响起来，他们开始整理起消防大队。活动区时间分享了孩子们做计划，并回顾计划的过程。
（二）更有意识地做计划
接着来到第二天，这一天三个小朋友来到消防大队，在听着他们进行讨论，谁想当队长的时候听到了这样的话语，“我才不要当队长，队长要写东西。”于是我驻足观看。
有个小朋友们说：“我想当队长。”
这个小朋友是渺渺，两个队员商量着自己要做什么，一个小朋友先做体能训练。
瑞诚：这个是跳绳，是这么玩的。
睿佳：我也来试一试。
队长写完了计划，非常有领导意识，他把两个队员叫到面前来给他们讲，今天的计划是什么。
渺渺：“我们的消防大队计划是：第一进行整理内务，第二进行体能训练，第三进行寻找安全隐患。”接着渺渺带着大家说：“来，我们来一起整理内务吧！”
队长带着队员假装起床、洗漱，然后把自己的牙杯、牙膏、牙刷，进行了整理。接着渺渺说：“你们刚才已经体能训练了，咱们现在唉，开始找安全隐患吧！”
他们第一个找到的安全隐患，就是这个桌布，这个桌布拖地了太长，容易让小朋友绊倒。
第二个安全隐患就是这个水管掉出来了，消火栓的水管掉出来了，也容易绊倒人，这个时候我看他们找到了，进行了记录，但是没有进行下一步了，我就询问，“那我们可以怎么解决呢啊？”小朋友们就接着把水管放到了消火栓里面，把桌布进行了整齐的整理。
活动反思：
1.孩子们从最开始在区里探索，最开始在区里探索不同的消防工具，体能训练的设施设备到现在的有意识地做计划，这是通过不断地分享与讲评，孩子知道慢慢地知道进到区里做计划，逐渐能够按照计划做事情。
2.不同的个体呈现出不同的活动状态，比如说有一些小朋友愿意当队长，有些小朋友因为要写计划，所以他选择要当队员，还有些小朋友他还处在对于区域的物品的探索时期。
3.值得欣慰的是在记录的环节，每个小朋友都能够运用自己的符号记录所要记录的事情，
