上周更文不足：自己的评论、观点较少，有点泛泛而谈
改进策略：简要叙述想要表达的相关内容，主要要学会表达自己的观点，而且文章的重心应该放在对事件观点的表达
体现为本文叙述内容之后的议论
今天在人民网上看到一则名为“昔日高考状元流浪十年，因期末没考好怕父母责骂”的博文。好奇心地驱使下我点开博文详细了解了下信息，原来这个2006的高考状元因为上大学之后期末挂科，自尊心受到伤害，又觉得辜负了父母的期望，没有勇气回家，十年间一直在火车站捡破烂为生，直到最后被父母找到… …
看完这则博文我的内心是比较震撼的，成为一个高考状元这是一件多么光荣的事情。但是这个状元之后的行为却不禁让人大跌眼镜，竟然会因为一次小小的挂科做出如此荒唐的举动。这不禁让我联想到现在的教育模式。越来越多的学校为了名声会进行魔鬼式训练，在这种训练模式下才会有高分的学生出现，越来越把教学教育的重心转移到对成绩的增长上。外界看一个学校教学质量的好坏也直接从分数的高低上判定，甚至于教师的升职加薪也从学生的成绩上进行判定，这似乎已经成为了一种定式。有的学校强调要多方位教学，让学生的学习生活多样化，但是好景不长。家长要看到成绩，社会要看到学校是否真正教人成才，尽管有的学校领导有认知，但是数字教育仍一度扮演主要角色。最早期提出的素质教育即是教育学生要均衡，德智体美劳全面发展。但是感觉现如今的数字教育也不是一时就能改变的。愿学校在注重成绩提升的同时能加强学生其他方面的发展，让素质教育重新回到正轨上。
