群内打卡：
今天早上，我和孩子一起共学了卡片第一年31-40句、41-50句，以及预习了第三年的41-50句。
共学之前，再次提醒自己：这些句子不光是给孩子学的，也是给自己学的。孩子理解有难度的句子，一定不要勉强，而要学会放手，自己先理解先记忆。心态摆正，才能营造出良好的学习氛围。
语音发至交流群后，受到了老师的肯定：
绘本阅读：
1. 牛津树家庭版level1 《A good trick》。
2. 《Goose》. 从中积累了有用的词汇和表达：
（1）dress up 装扮，打扮
（2）几组表达：
Go/play on the seesaw
Sit on the slide
Swing on the swings
3. 《Goose at the beach》。读了多遍，可以进行简单的填空合作共读。孩子对有的页面很感兴趣，可以自己读出（背出）文字。不是靠识字，而是靠记忆。
4. 国家地理Pre-reader《Buzz，bees》
学习到新词汇：
nectar花蜜，pollen花粉, hive蜂巢, honeycomb蜂窝
5. 《My little red fire truck》。虽然没有读完，但前面几页读了很多遍。因为玩得多，有些地方有点损坏了。从中积累有用的表达：
（1）fill up the truck with diesel fuel (柴油，需注意发音）
（2）
6. 《Guess how much I love you》（in the spring》。从这本绘本中，积累了以下词汇和表达：
（1）同义词：very big — mighty
A mighty tree
（2）同义词：spot — find
spot做find的同义词，在绘本中特别多见。
（3）几组词汇
tadpole- frog， caterpillar- butterfly， egg-bird,
（4）wiggly 蠕动的
（5）a hairy caterpillar 毛茸茸的
（6）in search of 寻找
（7）同义替换：grow up to be/ change into / turn into
妈妈功课：
1. 预习下周指定绘本《Caterpillar dreams》。
2. 网络搜索到一些制作毛毛虫的小视频，预备作为明天的手工活动内容，带孩子玩起来。
等孩子有了对毛毛虫的浓厚兴趣，再共读相关绘本。
3. 追剧《Chicago MED》S1E9，并做笔记。
（1）treat sb with courtesy and respect
(2) ressuscitate sb 对某人实施心肺复苏（使苏醒）
（3）gravity of your actions （严重性）
（4）dismiss sb （不予考虑，对.....不屑一顾）
（5）keep it confidential 机密的，保密的
（6）terminate sb 解雇某人（使停止，使终止）
（7）The Hawaiians have a deep reverence for the sea. （尊敬，崇敬）
