攀爬架的设计可以让它有多种不同的组合方式，幼儿可以根据自己的想法自由进行组合，激发幼儿的想象力和创造力。在组合攀爬架的过程中，我们将拿放垫子的任务交给了小朋友们，这样做不仅仅增加了幼儿对于攀爬架的创设的参与感，同时也一定程度增强了幼儿的安全意识，知道在没有完全放好垫子之前是不可以进行攀爬的。
在游戏过程中，我们也要关注不同幼儿，对她进行一定的指导。
有一次攀爬架被搭的高高的，孩子们都非常积极，只见可乐双手抓住棍梯，两只脚相互配合一下一下的往上努力攀爬，每小朋友来到这的时候，都迫不及待的想上去试一试，我发现快轮到可乐的时候，他就会悄悄的跑到队尾躲起来，就这样有两三次。“可乐过来你试一试吧，“我拉着她来到了队伍前面，在这时有小朋友说“老师他说他不想玩，他害怕。“可乐听了小朋友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾了。我又一次过去牵着他的手，说：“老师带你一起玩吧，我们试一试。”就这样我拉着她来到玩具面前，他还是不愿意，并且哭了起来。我看他哭得十分伤心，也很抗拒这个新的玩具。我知道强迫孩子也没有用，于是让她站在旁边看别的孩子玩，同时请玩的好的小朋友告诉她玩的感受。
没过一会，我看她自己主动走过去想试一试。看着她踩上去小心翼翼的玩着，我就站在旁边看着她，并且告诉他不要害怕，老师会在旁边一直保护他，一到终点我就鼓励他做得很好，并问她：“好玩吗？“她笑着回答说：“好玩！”
而且不同的幼儿发展水平不同，有的能够快速的攀爬，有的只能缓慢一点点挪动。就像我们班的小朋友悠悠很乖巧的排队跟着前面的小朋友，等他走上攀爬梯架以后，她选择坐下来慢慢的向前前进，其他的孩子能用双脚站在梯子上走，她有些害怕，只敢坐在梯子上，用双手慢慢前挪，吓得自己也冒出了汗。后面的小朋友不停的催促着她快点，快点。悠悠便有点着急了，但我在旁边不断鼓励她，看能不能试着站起来或趴着往前走，她试了试，不敢，我能感觉到她小腿的颤抖，于是我上前扶着他，看能不能站起来或站到梯子上双手趴着前行。他在我的搀扶下，终于迈出了成功的第一步，渐渐的也越来越有感觉了，在来回几趟后，自己的胆子也开始变得大了。居然可以不用老师扶了，慢慢的自己往前走。
《指南》中指出要鼓励幼儿坚持下来，不怕累。我们设计的游戏项目能够激发幼儿的坚持愿望，不管在挑战中遇到多大的困难，都不应该放弃，一定要坚持到终点，体验成功的乐趣。开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
同时伴随着现在的天气越来越热，我们在户外游戏时更要及时关注幼儿的出汗情况，及时提醒幼儿喝水，擦汗。
