期中考试过后，我们老师和孩子们最期待的就是排座位啦！因为安排座位要本着公平的原则，尽量做到没有争议。但是这种看似小事的问题，往往直接影响到班主任工作的成败，关系着一个班级的稳定和良好班风的形成，影响到学生的身心发展。因此班主任必须考虑周全、学会应变。
七八年级排座位我们会参照学习成绩、依据师徒结合的方法按性别中和安排，每个小组实力均相当，组员必须服从组长的常规管理，奖惩有据，不偏袒任何学生。这样做是想让程度较差的同学跟得上队伍，有集体观念，不再以个人为中心。但慢慢地发现，部分学生不但没有融入集体，还会影响他人的学习与生活，给整个小组以及四周的同学带来极大的负面影响。由于九年级必须以抓学习为重，且座位的安排对现在的孩子来说的确起着一定的作用，如今这个社会一样是“优胜劣汰”，必须让这些孩子意识到学习与自身能力的重要性。于是与老教师们研讨商量后，决定采用传统的排座位方法依据本次期中考试成绩来给学生排座位，早上拿到成绩后就开始左右思量，从平时的时间观念、课堂状态以及作业质量等方面给孩子们分析各个学科的进步与不足，给他们讲偏科的弊端以及眼光要长远的原因，不能只跟同班同学竞争，而要与同年级的同学竞争、定冲刺目标，激励他们“凡事只要脚踏实地的用心去做，总有一天你们还是那个No.1! 老师想看到你们用行动去证明我们并不差！” 带着考后分析的激情，上午第一节英语课果断决定排座位，孩子们按照我的要求有序的、依次地排队、挑选座位、搬桌，30分钟的时间圆满的完成了座位安排的工作。孩子毕竟是孩子，他们难免会想着找好的玩伴坐在一起，但我提前已告诉他们这次排座位的原则，并在他们挑选座位的过程中强调：“这次的座位是本着快速提高学习状态和成绩而选排的，不能带有任何情感因素，一旦发现课堂上有违纪，任课老师都有权调配你的座位。” 待他们一个个都坐到自己的新座位上之后，我仔细地观察了各个同学的四周，看看是否有性别不均、三两好友聚集一起的现象，发现后立即做了调整，我事先告诉孩子们：“鉴于你们现在的自制力还有些差，我可能会微调你们已选好的座位，我会先让你们自己找同学先对调，但若你们找不到，一旦让我下决定时你们不能有任何怨言与不满，因为老师也是要经过深思熟虑后才下的决定，要对你们负责的！” 听着我说的话他们在点着头向我示意，似乎能明白我的做法。因此，在我微调极个别同学的座位时，没有任何人不服从调配的。就这样顺利的完成了一件大事，内心很知足！
愿我的孩子们在以后的日子里能更加的刻苦用心，做到“勤”字当先，不辜负自己、不辜负九二！
