本节课观察的动物是蜗牛，分为三大板块，分别是活动一：观察蜗牛的身体结构
活动二：观察蜗牛的应激反应
活动三：观察蜗牛的运动
这节课，我觉得使用透明的饲养盒进行观察很重要，可以保证活动一盒和二的分别的有效进行。
在此提出以下几点反思和疑惑：
活动一中，教材提示先肉眼观察，再使用放大镜观察，在实际操作中发现，其一，如果先发放蜗牛，肉眼观察，再发放放大镜，观察重复而且花费课堂时间，其二，同时发放放大镜，由于工具在手，孩子们难以做到按照一定的观察顺序（先肉眼再使用放大镜）进行观察，如何有效进行教学呢？另外，蜗牛身体结构学习和记录通过展示和总结一定要落实。
活动二，我觉得如果保证了活动一中蜗牛在饲养盒里，强调不开盒子进行观察，活动二就能顺利进行并观察到反应。
活动三，我才采用了挑战的方式，分别出示塑料片，木棍，细绳，在提要求的时候，教孩子们如何拿起蜗牛，轻轻拿壳就可以了，放在对应的物体上，木棍和细绳不能拿太高，学生一次次进行蜗牛的爬行运动，挑战成功了全班一起分析是怎样运动的，为什么爬行本领这么强大的理由，例如，腹足有粘液等等，学生也会说到身体像吸盘等等，只要学生认真思考，老师要给予肯定和鼓励。
