以下内容来自刘媛媛的书《精准努力，刘媛媛的逆袭课》
还记得我在前面提到的矿产分布图吗？
如果你找到了一个矿产丰富的区域，你会选择用什么方式来开采？
大概想一下的话，会有三个选择：
第一，可以用手挖；第二，用铲子挖；第三，你可以去买一台挖掘机。
聪明人肯定要用挖掘机，挖掘机使用杠杆原理，让你付出更少的辛苦劳动，挖到更多的宝藏。
还有一些人，根本不会思考这个问题。他们会徒手挖掘，并且被自己的辛苦感动。
我经常会思考这样一个问题，人生当中有没有这样的杠杆，让我除了自己的能力和努力之外，去撬动更多的机会和资源？
这并不是鼓励大家投机取巧，而是要习惯用这样的思维去想事情，如何“搞定一个，撬动更多”？
以前我们总是说“一分耕耘，一分收获”，这句话是鼓励每个人都要勤奋，本身意图没有错，但是按照“一分耕耘，一分收获”这个方式去努力的话，存在两个问题。
第一个问题，如果我们纯靠一分一分地出卖自己的脑力、体力去获得价值，那么，如果想要收获更多，就只能付出更多的劳动时间。
我可以做到“一个人顶两个”，或者“我二十四小时不睡觉，能顶别人三个”。
然而时间是有上限的。
时间的上限，决定了我们收获的上限，这是“一分耕耘，一分收获”这种模式的缺点。在这种模式下努力的话，你每天都很累，但是收获的东西很少，最重要的是，你看不到出现变化的可能。
这个模式存在的第二个问题，就是增长的速度很慢。
我们正常人的增长曲线一般是这样的，横轴是时间，从22岁开始工作，到65岁退休，纵轴是我们的收获，我们的增长曲线是一条斜向上的曲线。
一开始的时候，月薪五千，年薪六万，这条线的角度就会平缓一点，增长缓慢一点，到了后来，年薪一百万，这个角度就大一点。对一个低起点的普通人来说，这样的增长方式是不够的。我们需要的是爆发式增长，才能完成低起点的逆袭。
怎么实现爆发式增长？
就是把我们“投入一，得到一”的模式，变成“投入一，得到无穷”的模式，加入杠杆。还是那句话：搞定一个，撬动更多。
阿基米德的杠杆原理告诉我们，只要给我们一个支点，给我们一根足够长的杠杆，连地球都是可以撬动的。如果把杠杆运用在人生当中的话，就可以让我们付出同样的努力，但是得到数倍的收益跟影响力。
怎么给自己的人生加杠杆？
先拿我自己来举例，我在自己的人生当中，加了很多次杠杆。
在读高中的时候，我的理想就是成为投资银行的经理，出入高大上的CBD，因为我那时候没见过世面，所以能想到的最好工作就是那样的。
但是以我当时的成绩跟当时的身份，不可能接触到这种机会，尤其是有一些著名的投资银行，在学历方面要求非常严格。
所以我就给自己加上一个杠杆——“北京大学”。
只要搞定北大，就能在我身上附加北大的名气和资源。
对我这样一个普通人来说，这个世界上认可北大的人比认可我的人要多得多。实际上，上不上北大，我的能力变化没有那么大，我还是我。即便在北京大学，能跟老师学习到的也有限，更大程度的开悟，要靠自己学习。
但是加不加“北大”杠杆，差别就大很多了，北大帮我撬动了更多的工作机会，这些机会可能是那些不读北大的人得不到的，或者很难获得的。
那我当时要做的事情就很明确了：集中全部的力量，去冲击考北大这一个点。
最后通过搞定北大，完成了第一次爆发式成长。
后来我发现，加上这个杠杆还不够，小时候真的很天真，认为一路拼命，逆袭一个名牌大学，就能前途无量。
等我大学毕业之后才发现，从一个教育落后的农村地区考到北大，确实是完成了一个跨越式增长，但是这时候你的终点，可能只是到达城市小孩的起点而已，这也是那么多寒门学子后来会面临悲剧的原因。
许多年轻人都会经历这样的成长阵痛，发现自己不是盖世英雄，只是普通人。因此到社会上面临的第一个问题不是实现梦想，而是赚钱养家。
我看到过许多努力的农村孩子，终生奋斗在城市里终于安家立命，把自己的全部青春都奉献给了房贷和车贷。
这太让人难过了，要知道，这些对某些人来说，只是人生的标配而已。
我不想这样，我不想在我最好的二十几岁，被钱绑死。
毕业了一次我就明白了。
其实我们绕了一个很大的圈子，把所谓的好工作作为最终的奋斗目标，然而好多问题也不是好工作就能解决的。
当我意识到这一点之后，就开始拼命寻找其他出路，读研期间，就遇到了《超级演说家》这个节目。
如果我不参加《超级演说家》，我的演讲能力就不会有太大的变化，《超级演说家》给了我一个上台训练的机会，给了我一个集中思考的机会。但实际上这些能力在以后的人生当中，我也会慢慢获得。
《超级演说家》厉害的地方并非“演说”二字，而是它电视节目的形式，同时还有网络传播，能让更多的人看到这档节目。
加上《超级演说家》的杠杆，也会事半功倍。
在这之后得到的合作机会，可能几倍、几十倍于之前我没有参加这个比赛的时候。
如果没有《超级演说家》这个舞台，我的演讲能力可能最多用在给领导做汇报工作的时候了，虽然这个能力肯定有利于我的升职加薪，但是跟《超级演说家》带来的能量却没有可比性。
参加完节目的我打算开始做课程。
这个是我在校期间就一直在做的事情，我的第一门课并非在所谓的知识付费元年做出来的，而是在校期间做的。
那时候我就对学习这件事情无比感兴趣，在北大期间我很喜欢采访我的同学，问他们的学习方法、学习习惯，甚至会为此请他们吃饭。
收集了许多学习方面的经验，结合自己的学习心得，最终，我做出了一门关于学习方法的课程。
那个时候，我模糊地意识到，这门课程必须加上互联网杠杆。
如果做线下课程，一套课需要讲三天到五天，然后一年内不休息，最多可以讲个几十次，就达到上限了。
打开上限的方法在于，必须要给这套课程定很高的定价。
可是在互联网时代，获取知识或者获取经验越来越方便和便宜了，知识和经验没有那么值钱。
小时候我去听李阳的讲座，现场他会用高亢的声音营造热烈的气氛，也会使用一些心理战术，让大家花几千块去买一套英语书。
但是英语书本身的定价只有几十块而已。
与其说人们为了知识付费，不如说是冲动消费。
而且李阳真的很辛苦，他每年在全国各地来回跑，全靠自己这样一场一场去卖课。
互联网技术则可以让你一对多授课，多到几万、十几万都可以。
然后再通过合作，加入渠道杠杆，放到别人的平台上，用别人的流量来扩散，这样的话，我们的一套课程就可以撬动更多的人来听，这个课程只要放在那儿，只要还有人愿意来听，它就可以自动地为更多人提供价值。
在上课形式上，其实线上跟线下内容方面不会有太大的区别，而加入杠杆就可以让一份付出被无限放大，回报也会大大地增加。
听众只要付出百元以内的价格就可以买到课程，而我只要讲一次就可以完成授课，不用一年365天在全国各地奔波演讲，只要集中精力去研究更好的课程就可以。
