课堂上同桌交流真的有效吗？
新课程强调，数学课堂要体现学生的主体地位，利用小组合作的形式让学生主动参与学习。可我们是否真正去思考过，学生的小组合作学习真的有效吗？课堂上小组交流时，他们都说了什么？
每一次数学课，遇到比较重要的内容，我总习惯让同桌之间再互相说一说，所谓语言是思维的外壳，能说清楚，自然就能理解，即便是记不住，起码说了一遍总是有些印象的。遇到一些难以理解的概念，也让他们先给同桌说一说，然后再提问，毕竟有些概念还是比较拗口的，同桌之间先说一说，可以降低一些难度，提前做个准备，遇到一些步数比较多的解决问题类题目，同桌互说也能帮他们理清自己的思路。
可是，这一切都是我的一厢情愿。不管是1分钟还是几分钟，说完后提问起来，还是难以说清楚、说明白，有些同学甚至站起来连一个字都难以说出来。是我要求太高了吗？还是我没有说明白自己的要求？还是我指导不到位？我想了想，也难以想出指导的好方法。也许是自己修炼还不够，可面对每天的教学任务，实在找不出太多的时间来练习说，很多时候，我们看到专家、名师的课堂上，遇到学生表达不清楚的时候，他们总能耐心地等待，不断地鼓励学生把自己的想法表达出来，可常规的课堂上，若每节课都浪费这样的时间给少部分学生，不仅课堂效率是低下的，对于其他认真学习的同学是不是也是一种不公平呢？
教育是一场修炼，急不得、慢慢来吧！
