必修四有第一单元是戏剧单元,有古代戏曲《窦娥冤》和现代话剧《雷雨》和英国代表性文学莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》,如何进行这一单元的教学?我们语文组集体备课时商议采用课本剧演出的形式,让学生主动熟悉教材,赋予剧本以生命,让剧情再现到讲台上,让学生从中体验剧本,了解戏剧文学的艺术魅力。
考虑到学生的个性发展特点,有人喜欢热闹喜欢表现,有人喜欢沉静喜欢坐观,决定采用自愿组合的方式,成立三个剧组。每组毛遂自荐或大伙推荐一个导演,由导演安排组员分角色,在适当的时间自主进行排练,自主准备道具,引导他们在网络上看看剧本的演出,借鉴演员们的表现,发挥自己最大的的才能,努力呈现给全班同学一场文学的盛宴。
开始一般不规范,有几个比较活跃的同学主动担任导演,演员也有男女生互扮,排练的时候非常搞笑,起不到演出要达到的效果。我们及时的发现问题,明确给同学们提出要求,一是性别角色不能混乱;二是大家要进入剧情努力再现人物情感;三是演员安排尽量集中;四是必要的道具要准备到位,力争有现场感。
经过老师引导,演员一般都要做出部分调整。这时老师的介入是非常必要的,老师先讲明我们排练的目的是为了演出,演出是为了再现剧情,所以讲求演出的效果,在大家主动参与的情况下,老师根据剧情需要在全班范围内挑选演员,重组队伍,希望替换的同学都要有一个正确的认识,积极配合我们的活动,取得圆满成功。然后老师根据平时学生的表现和对学生的了解,进行个别调整。比如窦娥选择温柔内心坚强的女生,张驴儿选择那种平时爱开玩笑的男生,桃杌选择平时不苟言笑威严的男生,鲁侍萍选择端庄大方女生,周萍选择平时拘谨的男生,周冲选择个子比周萍低矮一点儿比较活泼的男生,周朴园选择平时沉默不言男生,。一般经过调整,演出团队确定以后,演员们开始努力的背台词,经过多次排练,戏剧表演逐渐走上了规范。
在排练的过程中学生充分发挥自主能动性,比如《窦娥冤》要把书面语改成口语,特别是剧情的推进,舞台动作的设置道具的准备,都需要学生在排练的过程中充分发挥自己的聪明才智,才能顺利完成。窦娥的枷锁用硬纸剪成,刽子手的大刀扛在肩上威严十足,刑场上一张大桌使场景毕现,特别是那三尺百练,用长长的几条卫生生纸加上吹风机的吹拂,动感十足,特别是血溅白练的一刹那,撒了红水的几条卫生纸,迅速从手中抖出,如魔术一般。行刑过后,满天的碎纸屑做成的雪花飘洒在窦娥身上,悲惨苍凉,让观众不由得清泪盈眶。
剧本演出,演员的付出取得了令人满意的效果。 演窦娥和蔡婆的两位同学,感情十分投入, 准备也极其充分,冤屈的泪水,控诉天地的呐喊,都酣畅淋漓的表现出来了。特别是窦娥的三跪,可以说惊天地泣鬼神,震撼了现场的观众,充分表达出了窦娥冲天的冤屈。鲁侍萍平和宁静温顺的语言,有着一颗多么坚强而又自尊的心,。周朴园道貌岸然的外表下包藏着一颗多么自私龌龊残酷的心。舞台上演员生动的为我们再现了剧本的人物形象,也让我们真正明白了剧本的作用是服务于演出效果的,而好的演出效果又是以剧本为基础的。
经过戏剧单元的学习,同学们拓展延伸,又在元旦晚会上自主改编了《孔雀东南飞》,还自写剧本,自编自演了校园心理剧。所以说,尝试也是学习,活动能提升能力,合作演绎精彩,付出终获成功。 校园课本剧的实践性活动,为我们的高中生活增添了光彩,留下了美好的回忆,我们以后还会坚持、发扬、光大。